河南
2024年是人民大道小学的创新改变年，校长雷振中提出“教学质量有新跨越，课堂样态为主体多元、融合创新”的大道新理念。在这一新理念的引领下，英语学科针对青年教师素养发展问题进行了专项调查与研究，并以问题为导向，建立学习共同体，将“小小教研日”作为研究阵地，帮助青年教师通过有效的课堂管理提升教学质量。
有效的课堂管理不仅能够提高学生的学习效果，还能保证教学秩序的有序进行，对青年教师站稳讲台尤为重要。在这个过程中，树立教师的课堂权威又是关键所在。
新时代教师要主动融入学生，做到爱有度、严有法，从而树立自己的课堂权威。正所谓“亲其师，信其道”。这里的“亲”不仅是亲近，更重要的是尊敬和信任，使学生从心灵深处接受和认可老师，愿意听从老师的教导，从而产生发自内心的驱动力，积极主动地投入学习，而青年教师课堂权威的树立是在师生的持续互动中渐渐形成的。接下来我们分享几个小妙招。
用沉默让学生自我管理。年轻教师往往容易被每节课自己既定的教学进度牵着鼻子走，当课堂发生影响教学的突发情况时，就一心想尽快解决这些不愉快的“意外”，重回教学流程。于是，他们就会立刻用严厉的批评或者发脾气来处理。但严厉呵斥只会将教师的极端情绪暴露给学生，降低教师在学生心目中的“能力值”，甚至引发更多类似行为的产生。所以，此时此刻教师应该少说多做，用眼神告诫违纪的学生，用沉默引起更多同学对这种课堂状态的关注。因为老师的沉默会引发学生的自省，从而实现逆向自我管理。
关注学生问题解决实效性。面对课上的突发状况，许多青年教师习惯性延至课后处理，复盘时却又容易遗忘细节，被学生反驳。“为人师者，教书育人”，教书是教育的起点，育人才是教育的终点。及时处理课堂上的突发状况，就是以实例育人，所以，青年教师一定要关注课堂上各类学生问题解决的实效性。课堂违纪现象的出现不应该只停留在制止阶段，而应公平公正的及时处理。在此过程中，孩子们能习得课本以外的“宝贵经验”，明道理，知对错，懂尊重，同时，师之权威立也。
细化学生课堂要求。作为青年教师，细化课堂纪律、学习要求，也是树立课堂权威的关键之一。例如，英语课堂上需要准备什么，怎么做笔记，课堂练习如何改错，课后作业的具体格式要求等，要求越详细，学生的遵从程度就会越高、向师性就会越强，老师的权威性也就随之建立。比如，针对低年级学生，运用好“班级口令”是课堂管理的关键，能够达到事半功倍的效果。在开学之初进行集中训练，让学生明确口令就是纪律，这既是老师对学生的要求，又是学生自己对自己的要求。
掌控好自己的情绪。青年教师容易因为班级整体上课状态的差异而影响教学情绪。这种情绪可以被理解，但不能被接受。作为教师，必须对每一个学生负责任，带着“坏情绪”进班不仅不能解决问题，还会让学生产生逆反心理，课堂权威的树立也就无从谈起。所以青年教师应该不断地学习、实践与反思，在教学过程中日益成长。要学会调整心态，始终以积极的情绪面对学生，从微笑开始，你会慢慢发现每一个学生身上的美好，发现他们的闪光点。所以，掌控好你的情绪，管理好你的表情，树立好你的权威，你的课堂你做主！
一部好的影视作品，应该达到情节跌宕起伏，让观众沉浸其中的效果。同样，好的课堂教学也要有良好的节奏，随时吸引学生的注意力，达到预期教学效果。相信通过学习实践，青年教师都能够有效掌控课堂，从而打造高品质课堂，提高教学质量，为教育提供新质生产力，为党育人，为国育才。
（作者单位：安阳市人民大道小学）
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