【解放思想】北林区全面推进“校家社协同育人”工作 助力教育高质量发展

内容摘要：为深入贯彻落实习近平总书记在党的二十大报告中关于家庭教育的要求，推进落实《中华人民共和国家庭教育促进法》《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，北林区教育局坚持探索新时期校家社协同育人的新特点、新方法、新途径，综合施策、深耕育人，积极构建学校、家庭、社会协同育人新格局，推动家庭教育普惠万家，赋能青少年儿童健康成长，助力我区教育高质量发展。目前，北林区已经被教育部认定为全国首批“校家社协同育人”实验区。

一、基本情况

北林区现有独立法人学校59所，共有在编教师4716人，共有义务教育阶段在校生37658名。2019年，成立了北林区家庭教育指导中心，59所学校成立家庭教育指导分中心，实现家庭教育工作城乡全覆盖，同年，被列为全省首批家庭教育实验区。2023年10月17日，全省首届家庭教育现场会在北林区设分会场。2024年1月，北林区被教育部认定为全国首批“校家社协同育人”实验区。

近年来，北林区认真贯彻落实习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述，落实《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，推动省级家校社协同育人实验区建设，走出了一条以政府为主导、学校为主体、社会教育为辅助的家庭教育新格局。

一是高度重视，积极落实推进。北林区教育局出台制定了《北林区家校社协同育人实施方案》、《北林区家庭教育工作实施规划》，指导全区家庭教育工作。全区现有国家级家庭教育实践基地校1所，省级家庭教育实践基地校1所，市级家庭实践基地校5所。

二是组建团队，提供师资保障。为保障家庭教育工作扎实有效开展，5年来，北林区加大资金投入力度，共计投入150余万元，用于师资培养、名师工作室建设、设施配置，共培养出本土家庭教育专家5人，家庭教育讲师13人，家长学校专兼职家庭教育教师52人，市家庭教育名师工作室1个，心理健康名师工作室1个，打造了一支专业性强、培训能力过硬的师资队伍。讲师团队研究创新三大特色课程，进行线下体验式父母赋能课132节，近万名家长受益；录制线上家庭教育微课212节，转发量达百万次，6万名家长收看；沙盘亲子课作为常规课在城内16所小学推广，每学年4节，截止目前，共计授课256节，开启了崭新的家庭教育模式。家庭教育指导中心预计今年年底前完成培训家庭教育指导师50名，体验式父母赋能课教师百名的目标。

三是突出特色，拓宽家教途径。北林区教育局大力倡导各校开展形式多样、独具特色的家庭教育工作，形成了“一校一品、一校一特色”的工作局面。突出四大典型特点：一部分学校突出家长课堂促发展，使家长掌握正确的家庭教育方法，为孩子成长助力；一部分学校侧重亲子阅读，打造书香家庭，促进良好家风的形成；一部分学校侧重特色活动促融合，以纪念日和节日为契机，通过亲子活动向家庭延伸，架起家校共育的桥梁；一部分农村学校和特殊教育学校重点关注留守儿童及特殊儿童家庭教育。几年来开展为孤残儿童送温暖、为留守儿童送关爱、为未成年犯罪嫌疑做心理辅导等活动，累计50余次，得到家长和社会各界的一致认可和好评。

四是注重联动，形成育人合力。北林区教育局在工作中更注重教育、社区、司法、妇联等多部门联手，凝聚合力、紧密联动，本着“信息共享、方案共商、资源共用、协同服务”的原则，打造全方位的家庭教育指导服务工作体系。截止目前，联合成立司法机关家庭教育指导中心1个，社区家长学校10所，聘请家庭教育指导师4人。

二、经验启示

一是加强行政领导。教育行政主管部门高度重视家庭教育，把校家社协同育人工作纳入日常工作的一项重要内容来抓，构建完善的校家社协同育人制度，不断推动校家社系统育人工作制度化建设。

二是对准家庭需求。从家长群体的利益出发，以家庭本身为导向，逆推家庭教育指导服务体系的内容与价值。明晰不同家庭需求，有针对性地提供家庭指导，激活家庭主动性，最大限度地调动父母的主观能动性和积极性。

三是完善运行保障。统筹好人力、物力、财力，疏通信息流通渠道。组织专业团队，开辟家庭教育指导服务线上专用平台。对于难以接触到互联网的家庭，采用“走进去、拉进来，近距离”方式，为其提供帮助。规划专项项目，坚持问题导向，扭转落后的家庭教育观念，实现一切为了学生健康发展的共同目标。

四是打造特色模式。研究探索出可学习、可借鉴、可推广的典型经验和有效做法，积极构建学校家庭社会协同育人新格局，打造实验区特色品牌——校家社协同育人“1234N”工作模式，即1个家庭教育指导中心、2个名师工作室、3个特色课程、4个家长学校共同体、N个部门联动。

三、延伸思考

1.校家社协同育人，如何明晰不同主体的责任与角色，着力打造多元主体参与的社会支持系统？

2.如何完善家庭教育的知识科学体系？

来源丨北林区解放思想专项工作组

设计制作丨张国玉

责任编辑丨许来齐

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