书记校长说校训——“知中求实，行中求真”

校训是一所学校的灵魂，它体现了学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。校训引领着学子树立目标，激励着学子走向成功。

校长简介：

马钧，男，高级教师。四川省少年儿童组织与思想意识教育研究中心兼职研究员，西部教育研究院生长教育研究所常务理事，四川省陶研会常务理事，四川省王仕斌名校长工作室青年成员，四川省康永帮卓越校长工作室成员，四川省黄艺竹卓越校长工作室成员，《四川教育》杂志专访人物，达州市优秀教育工作者，达州市“党员名师工作室”主持人，达州市学科带头人，达州市“红烛党建带头人”，通川区劳动模范。

校训解说：知中求实，行中求真

在龙山书院的古老石板路上，镌刻着达州市通川区实验小学的历史变迁。这所可以溯源至1821年的学府，走过西外乡中心校的初建岁月，经历西外镇第一中心校、通川区实验小学校等发展阶段，一代又一代“实小人”孜孜不倦地探索，用智慧与汗水铸就了这一脉传承的八字箴言——知中求实，行中求真。

这一校训蕴含着返璞归真的教育哲学。

《汉书》云：“修学好古，实事求是。”此中的“求实”，正是坚持真理的不变追求，是实践出真理的永恒信念。陶行知先生曾经语重心长地说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”陶行知的“真”与孔子的“仁”在教育理念和道德目标上一脉相承。这句话也强调了教授真实的知识、追求真正的道德、树立真正的能力的重要性。“求实”与“求真”，是个人发展和社会进步所崇尚的追求，自然也应是教和学的理想目标。“知”与“行”作为人类认识世界、改造世界之两端，在教育的本质中互为根基，相互转化、相互促进。我们所提出的“坚持理论与实践相结合”、“重视学以致用，培养创新精神与动手能力”等重要教育观念，无不包含着“知行合一”的教育思想。

这一校训架构起融合生长的课程体系。

“学通天地人，做实身边事”是通川区实验小学“融合生长课程”的核心主旨。旨在让每一位孩子在“知中求实，行中求真”的合奏中汲取成长的力量。这一体系包括“明体”与“达用”两大维度，涵盖德育、智育、体育、美育、劳动教育的五大领域，并沿着“学科间互通、课内外相连、校内外共生”三条途径，致力于推动学生的知识、情感、意志和行为的综合发展，促进和谐发展，实现五育并举。

这一校训彰显了立德树人的时代要求。

在学校高品质发展的进程中，我们不断赋予“知中求实，行中求真”新的时代内涵。一是建立了“三维合一”的教学评估模式——通过书面测试、动态增值评价和实际操作评估，以评促教，以评促学，确保每位学生真正理解并掌握所学知识。二是构建了“行知先锋，大师精神”的党建特色文化体系，以党的政治建设引领学校队团建设，营造“红心向党，至真求实”的育人环境，让每一个孩子在“知行合一”中获得生长的力量。

知中求实，行中求真。我们在时代的潮流中坚守传统，又在锐意进取中不断创新。这一校训已成为每位“实小人”心中的明灯。让我们点亮一盏灯，照亮一段路，用温暖与力量护佑实小学子一路前行。