全场欢呼！科技节这天，成都这所学校操场上飞来了一只凤凰

晴空之下，无人机缓缓飞起，不断变换形态，“凤凰”在空中展翅遨游——这不是科幻电影的片头，而是武侯实验中学2024科技节开幕式现场。

5月20日，武侯实验中学举行了以“参与、探究、合作、创新、成长——科技与生活”为主题的2024科技节开幕式。

开幕式伊始，一场精彩的无人机表演伴随着音乐震撼开场。二十架无人机在空中变换飞行，呈现出爱心、圆环等各种图案。实际上，学生们对于无人机并不陌生——为响应国家战略和未来人才培养方向，武侯实验中学在区内率先引进无人机课程。这场无人机表演不仅展示了学校在科技教育方面的成果，也为学生们树立了科技创新的榜样。

开幕式上的无人机表演

本次科技节开幕式还邀请了科技领域的专家学者和企业家：四川省航空宇航学会科普专家盖利伟、成飞公司科协秘书长蒋超、四川省航空宇航学会主任杨梅作为嘉宾出席了本次开幕式。

无人机缓缓落下，四川省航空宇航学会科普专家盖利伟走上舞台，面向同学们发表了主题为“蓝天属于勇敢者”的演讲。

盖利伟毕业于空军某学院，曾多次参加大型演习演训任务；空军特级飞行员，主飞苏-27/歼-11和歼-10A/S三代歼击机，安全飞行30年/3500小时，驾驶过11种机型；2次荣立二等功，荣获“飞行人员金质荣誉奖章”，“国防服役金质纪念章”。

他以自己的亲身经历为线索，向同学们讲述了自己的飞行史、航空情，也鼓励台下的各位同学要勇敢追梦，勇敢去闯，因为蓝天属于勇敢者。

盖利伟被武侯实验中学聘为少先队员校外辅导员

武侯实验中学举办科技节已有6年之久，本届科技节期间还将举办系列丰富多彩的活动与比赛，让同学们有更多交流与展示的机会。

科技节期间活动

科技节第二天下午，西南石油大学的教授走到武侯实验中学的体育场内，和同学们进行交流，帮助曾经埋下的种子发芽开花。

一场以科技为名的交流正在跨越学校的四墙，扩展到更广泛的场域，影响着更多的孩子。

两年前，恐怕谁也想不到，人工智能进入我们生活的速度会如此之快。从创作文本到敲代码，从绘图到生成视频，技术的革新正在重塑我们的工作、学习乃至生活方式。

帮助孩子们理解并把握这个快速变化的科技世界，是教育的重中之重。

2018年，结合国家“互联网+”、大数据、新一代人工智能等重大战略的任务安排，教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》，明确了数字时代的人才培养和教育发展路径，“智慧教育”、“科创校园”的打造和建设也快速被各个学校提成日程。

在众多响应国家战略和未来人才培养方向的学校中，武侯实验中学就是其中之一。学校开设了人工智能、航天等特色科创课程，以“人工智能+体育教学”融合创新，打造智慧校园AI体育新场景。

2023年5月17日，教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，通过3至5年努力，在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施全面落地。培养科学精神、提升科学素质、增强科技自信自立成为对新时代中小学生的要求。

今年，在原有的“科技+”特色教育的基础之上，武侯实验中学新一期的五年规划将科学教育纳入了学校的特色发展体系中，并从科普、科教、科创等三个维度实现创新发展，培养更适应未来社会的学生。

“开幕式上无人机表演的重要意义，不在于造型有多好看，而是要通过它对学生们进行科学技术的普及。”武侯实验中学校长闫青松说。

武侯实验中学与校外公司、成都师范学院达成战略合作，学生们常有机会在老师的带领下走出校门，去高新企业、大学校园进行研学。

在真实的场景中，学生能够接触到更多的学科领域，积累更深扼的科学知识，并亲身体验科学原理的运作，将课本上的知识转化为实际技能，从而更深刻地理解和掌握知识。

学生走出校门开启研学之旅

除了让学生走出去，科学家们也将走进校园和孩子们面对面交流。

结合四川省“科学家百人千场进校园”专场活动，科技节期间，来自西南石油大学科学家给180名初一学生，进行了一场实验科普讲座。接下来，还将有更多的科学家走进武侯实验中学，给孩子们带去惊喜课堂。

如今，武侯实验中学开设了十余门特色项目课程，有造纸、做泡菜、编程、人工智能、无人机等等。

不少特色课程需要跨学科的学习，例如造纸术，既需要美术老师讲授艺术方面的知识，也需要化学老师讲解每个步骤的化学反应的相关原理。又例如做泡菜，这原本是一门劳动课，在学校经过一番探索后成为了一门劳动与生物结合的特色课程。

选修课“抢课”现场，老师和同学上台介绍、展示课程

在学习过程中，除了科学知识的传授，不同的科目老师们会引导学生加注重多学科板块的学习与研究。

有些课程超过了基础教育的范畴，武侯实验中学则邀请了强有力的“外援”助力。例如无人机、编程等课程，学校与专业机构院校合作，用理论讲解和动手操作相结合的方式，聘请专业师资每周固定时间为学生们授课。

特色课程也并非仅仅涵盖科学，武侯实验中学校长闫青松解释：“不能让所有人都一股脑去搞无人机，搞编程，要根据娃娃的兴趣爱好来设置，可能有一部分娃娃的兴趣在经济、在艺术，我们就要量体裁衣地设计特色课程。”

他还表示，将来会开发种类更加丰富的科创课程，目前的内容以及形式还在探索过程中：“先做起来，让学生们有兴趣参与进来，再让科学知识自然而然地进入孩子的知识体系当中。”

在2016年召开的“科技三会”上，习近平总书记强调，科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼。

除了日常校内的学科、特色课程学习，武侯实验中学鼓励学生们探索创造，并积极参与各类科技创新类大赛，走上更大的舞台上。

武侯实验中学的同学在各个比赛中获奖

学校也会不定期举行科技论文、科幻征文大赛，以及无人机比赛、编程比赛，让学生将学校课堂中学习到的知识变成更具创新性的设想与设计，以科技创新助力教育向更深处漫溯。

在武侯实验中学校长闫青松的设想中，学校要立足于校情与区域情况，从科普、科教、科创三个维度出发，建立适合这一批学生的科学教育的格局。让“科学素养”扎根于学校，扎根于每一名老师和学生的心里。

*本文为推广文案

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