学习红色经典，厚植爱国情怀

——隆回县曾旭平小语名师工作室红色经典教学“同课异构”观摩研讨活动

　　 五月，春华渐落，夏树成荫。万物与时节同生，梦想与时光同行。

　　为充分利用统编教材资源，推进语文学科与大思政课的融合，发挥语文学科以文化人的育人价值，切实提高小语名师工作室成员的思想政治素养和教育教学能力，在全县小学语文教学改革中发挥示范引领作用。2024年5月17日，隆回县曾旭平小语名师工作室红色经典教学“同课异构”观摩研讨活动在万和实验学校体育馆四楼顺利举行。活动由万和实验学校教师刘葸茗主持。

　　此次活动特别邀请到长沙市雨花区小学语文农村工作站首席名师，砂子塘小学教研主任肖朝辉，砂子塘小学第六都校区执行校长杨童，长沙砂子塘小学教研副主任姜阳阳为我们传经送宝。活动内容丰富多彩，包括“同课异构”课例展示、讲座分享、专家评课三个环节。活动采用“线上+线下”的方式开展，过程全程同步直播，全县近百名语文老师到场学习。

　　　　　一、同课异构 智慧共享

　　第一堂课是由隆回县曾旭平小语名师工作室成员、县语文骨干教师邓辉老师执教，她上课的内容是四年级《黄继光》一课。

　　邓老师一开始就为学生深入学习搭设了资料支架，适宜补充了关于抗美援朝战争、上甘岭战役、黄继光等视频、图文资料，帮助学生更深入地理解课文的内容和时代背景，突破了学生的未知。虽远离学生生活，但通过别出心裁地设计“我是战地小记者”的情境，走进“特级英雄”黄继光的战斗现场，营造沉浸式教学体验，围绕“找线索，绘路线；理信息，明原因；写动作，赞英雄”三个主线任务展开，通过抓关键词句、想象画面、有感情地朗读、拓展资料等多种方法，一步步使学生读懂人物的伟大品质，受到精神的震撼和洗礼。

　　邓老师还注重锻炼学生在情景中学习语言文字运用，让学生当堂练笔，并使用相应的评价工具，实现了语文学习工具性和人文性的统一，真正做到了“教学评”一体化。

　　最后，邓老师设计让学生直面新时代英雄人物这一环节，引起学生强烈共鸣，感受着图片中新时代英雄们执着无畏的精神信仰，红色精神在这时已悄然赓续。此时此刻，语文教学中的红色经典教育不是我们教师的一厢情愿，而是学生与文本、学生与生活的“两情相悦”。

　　和邓老师一起上同课异构的是来自长沙市雨花区砂子塘小学教研副主任姜阳阳老师。课前，姜老师通过亲和幽默的语言迅速拉进了与学生之间的距离，缓解了学生的紧张情绪，营造出轻松愉悦的课堂氛围。课堂中，她首先通过借助文中关键词语，引导学生用简要语句复述出文章的主要内容，传授学法；接着聚焦关键语句，围绕文中“爬、站、堵”三个动词，借助资料揭示黄继光的革命理想与信念，一步一步搭建思维的支架，拉进学生与文本与人物的距离。最后，通过阅读链接对比战争时代与和平时代不同的英雄形象，引导学生领悟英雄气概，传承红色基因，落实立德树人的根本育人目标。

　　整堂课的教学过程中，姜老师“扶放到位有适度、方法引领有高度、情感导读有温度”。每个问题链的设计都那么恰到好处，每一个问题的提出都带有思辩的味道，都在激发孩子们思考，引导孩子们高质量的表达。在她的引导下，整个课堂气氛活跃，孩子们畅所欲言地表达自己的想法，突出了学生主体地位。

　　　　　二、名师讲座 赋能成长

　　为深入研讨红色经典课文教学的有效策略和方法，长沙市雨花区小学语文农村工作站首席名师、砂子塘小学教研主任肖朝辉紧接着为我们带来了《例谈“红色课文”教学思辨性问题的设计》专题讲座。

　　肖老师的讲座以“思辨”一词为切入口，使我们认识到在日常教学中培养学生探索创新、养成积极思考能力的重要性。义务教育《语文课程标准（2022年版）》中提出：“乐于探索，勤于思考，初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法，辩证地思考问题，有理有据、负责任地表达自己的观点，养成实事求是、崇尚求知的态度。”她提到，如果老师们从低年级就开始培养学生理性思维的意识，就能为他们今后的思辨性阅读与表达奠定基础。最后她以小学阶段课本中部分红色课文为例，就如何在红色经典课文中设计思辨性问题和培养学生的思辨能力作了详细阐述。

　　整个讲座，既有理论的指导，又有方法的点拨，令在场的老师受益匪浅，为一线教师的课堂设计与教学打开了一个新世界。

　　　　　三、专家点评， 且思且行

　　精彩的展示课和专题讲座结束后，砂子塘小学第六都校区执行校长杨童分别对《黄继光》两个课例进行了精彩的点评。

　　杨老师高度赞赏了两位老师的精心设计，肯定了两位老师的专业素养，对亮点之处进行了点赞。杨老师还给大家提出了三点宝贵的建议：一是要注重培养学生的语言运用能力，让文本成为载体，让知识转化能力。强调老师们在日常教学中，一定要去重点关注单元目标和课后习题，以此为准绳设计教学；二是有意识地去发展学生的思维，让学习真实存在，让思维点亮课堂。在课堂问题的设计中，要创设认知冲突，培养学生的辩证思维；构建好学习活动，发挥小组合作的力量；还可以利用好评价工具，在课堂中做到“教学评”一体化。三是要时刻注重学生品德涵养。让经典滋养气魄，让品德铸就未来。

　　　　　四、共结情谊，提出希冀

　　活动最后，隆回县小语名师工作室首席名师曾旭平对本次活动进行总结。她首先对支持和参与本次活动的所有人员表示了真挚的感谢，有集体的付出才有了这么一场“语文教育的盛宴”。接着她对从课堂教学、专题讲座、专家评课三方面梳理了本次活动的成功之处，并希望县内的一线语文教师们能在日常教学中学以致用，充分发挥统编教材培根铸魂、启智增慧的功能，落实学科育人目标，文道统一，有机渗透，做到以文化人，润物无声，助推学生的核心素养发展。

　　最后她对小语名师工作室下阶段的工作进行了规划与部署，对工作室的老师们提出了殷切希望，希望老师们都要加强自身学习，提高专业素养，做到教学相长；同时还要做好帮扶引领，追求辐射效应。在名师工作室这个“学习共同体”中，实现共同分享，互助共赢！

　　探索课堂，一路芬芳，收获教学的精彩和成长；立足实践，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方。不知不觉，本次活动已接近尾声，但智慧之音还回荡在耳边，思想的火花还跳跃在眼前，相信我们隆回县的一线小语老师们能以本次活动为契机，汲取专家们的智慧力量，成为眼中有光，脚下有印的隆回小语人，奔赴教育的星辰大海。

　　责编／谭江雪