【约会班主任】——中考备考之二模后如何高效复习

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本期嘉宾

郑东新区外国语学校 李强老师

郑东新区外国语学校数学老师，河南省程倩名班主任工作室核心成员，郑东新区优秀教师，郑东新区数学中心组成员，郑州市优质课一等奖。

本周二、周三，同学们刚刚经历了一次重要的考试，就是我们熟悉的郑州市二模考试。虽然目前成绩还没出来，但是各学校老师们基本上都已经带着同学们对过答案、有的科目也已经做过试卷讲评，所以同学们也基本清楚了自己的考试情况。当然了，既然是考试，肯定就有考的好的、也有没考好的，有超常发挥的，也有发挥失误的，无论成绩怎么样，我们要在意的都不是这个成绩本身，而是要学会分析成绩进步或者退步背后的原因，科学的制定、并坚定落实接下来的学习计划。

今天我们就来谈一谈如何正确看待二模考试、接下来又应该去高效复习。

一、首先我们来聊一聊，如何正确看待二模？

二模考试的全称是中招第二次适应性测试，第一次适应性考试就是一模。为什么叫适应性考试，其实就是让学生在繁忙的学习当中，通过这样的模拟考试，来适应中招试题的形式，难易程度，考场规则，以及心理上的适应。

相比之前学生经历过的期中和期末考试，以及二模后有学校、或学区共同体组织的三模、四模，适应性考试具有明显的重要性，它的作用主要体现在三个方面：

1、一是让学生提前了解、适应中考难度；

①适应性考试是全市统考，统一组织、统一管理，从出卷、到监考、到改卷都是统一组织、严格要求、模拟中考，具有较高的权威性和参考性；

②其次，是从市、区、学校、教师、学生、家长都很重视，整个过程全真模拟中考，例如学生需要带准考证、教室安装屏蔽仪，都跟中考接近，相对来说能更好的考出学生的真实水平。

③适应性考试的试卷质量很高，既然是适应中招，那么试卷的难度系数、考查的核心内容、考查试题的具体形式、以及考查的学科素养和能力，都与中考保持一致。

注意这里我们说的保持一致，并不表示考查的题型、结构完全雷同。

因为我们知道，双减以来，咱们河南的中考试卷出题水平是越来越高，试题考查内容和形式越来越灵活多样，已经打破了传统的“套路化”的试题规律，增加了很多开放性试题、情景化试题、项目化试题、探究性试题等内容，考查的重点已经考查知识、提升为考查能力、考查素养。同时中考试卷每年都在寻求稳中有变、稳中有新，所以，适应性试卷更多的是对往年中考试卷的一种总结、其次才是对下一年中考试卷的一个合理预测。

2、第二个作用是指导志愿填报。

我们知道，学生的成绩是一个逐渐变化的过程，越临近中考，越接近学生的真实水平。二模作为中考前最后一次全市统考，其分数也具有一定的指导意义，例如很多高中都会收集学生的二模成绩。咱们家长朋友们也可以把二模分数作为学生填报志愿的一个重要参考依据。

在这里李老师想说的是，我们在给学生填报志愿的时候，一定要跟孩子们做好充分的沟通，整体对比孩子们从进入九年级以来，尤其是进入九年级下学期以来的成绩变化，看整体的趋势是一直在进步、还是一直在退步、又或者是有好有坏。对二模成绩考得好的同学，到底是正常水平、还是超水平发挥，接下来还有没有更进一步的可能性；对二模成绩考得不好的同学，尤其是要听取孩子自己的判断，同时，一定要跟学校老师、班主任充分沟通，听取老师的建议。

3、第三个作用是调整心态。

前面学生经历了理化生实验考试、体育考试，可以说这两个月对学生来说，是身体和精神的双重考验，在这个环境中，学生的心态也在进行着一些微妙的变化，比如有的同学就一直没有紧张起来，浪费了很多时间。还有的同学过于紧张，导致什么都没做好。

在这个时候进行的二模考试，最有助于帮助学生收心，让学生静下来，专注后面一个多月的高效复习。

二模虽然是初中阶段最接近于中考的考试，但毕竟不是中考，虽然这场考试很重要，但大家也不要太有压力了。适应性考试考得好，就放松警惕了，那肯定是要出问题的。适应性考试没考好，就沮丧了，也是不对的，换一个角度，发现了问题，这是好事，总比问题藏着在中考的时候再暴露要好，所以这场考试心态一定得摆正。

二、接下来我们来聊一聊如何分析二模成绩？

二模成绩应该理性看待，既不能自欺欺人、视若无物，也不能看得太重、影响心情。其实对大多数同学来说，第一种比较少，往往是太看重成绩，把自己是否优秀跟二模成绩等同。其实随着年龄的增长、认知的提升，你就会发现这个命题本身就是错误的。

比如，我们在做的每一位听众，有谁还记得自己的一模成绩、二模成绩呢？其实别说一模、二模，就是你的中考成绩，甚至高考成绩，记得的又有多少呢？所有的这些成绩，只是对当前阶段你的学习状态、心理状态的一种客观反映，都是短期的，我们要做的是做成绩的主人、而不是做成绩的奴隶。

在长期的教学中，你会发现有这样一种现象，经常会有同学反馈，老师这次我考得不好，下次肯定会考好的；这次我考好了， 下次肯定会考不好？为什么会有这种现象，其实关键就是学生的状态发生了改变。

每年因为一模、二模考得好，就盲目乐观、不思进取，最终在中考中失利的同学大有人在；而每年因为一模、二模没有考好的同学，在后面一个多月中奋发图强、拼尽全力，最后反而逆袭成功，考入自己的理想高中，这样的人也有很多。所以，二模考的好，一定不要沾沾自喜，二模考的不好，也不要气馁，可能意味着你中考会考的更好。

那么如何分析试卷呢，要看成绩背后的东西。

例如，我们在分析成绩的时候，首先可以看我们的整体成绩，是否达到我们的目标，如果达到目标，要一定要总结自己哪方面做的比较好，如果没有达到目标，那我们就需要分析，哪个科目没考好，从而在接下来的学习中有针对性的朝这个科目倾斜。

其次是要学会具体分析每一个学科的成绩，例如像语文、英语、历史、政治这些科目，如果进步了，我们要具体总结的是哪些学习习惯促使我们进步，比如早读的积极性？还是课堂的听课效果？又或者是课后请老师面批？以及跟同学的讨论？如果是退步了，同样你一定能在以上方面找到你学习中的问题，因为我们刚才已经讲过了，考试成绩就是前一段学习效果的反馈。

像数学、物理、化学这些科目，我们要分析的则是具体的问题，不会的题目是基础题、中档题、还是难题，如果是基础题，那么我们就要反思这一段复习的效果，因为我们的一轮复习基本上都进行完了，这个时候基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验，应该掌握的很扎实，如果这一块还有问题，要查课本，分析知识的上下游，是否有漏洞？如果是中档题扣分多，那就要分析听课效果、做题的习惯，向老师请教、向做得好的同学请教，如何才能避免这类问题。如果是难题不会，那这个其实不用焦虑，我们只需要认真、踏实的去研究清楚几道难题，就可以把这类问题想清楚。

最后，自己分析完成绩之后，最好主动跟老师谈一谈自己的分析结果，一定要相信老师的判断，你要相信，虽然班里的学生很多，老师可能每天也跟你说不上几句话，但是你的表现、你的优势和不足，老师心里都非常清楚。所以，一定要多跟老师沟通，一起制定合适的计划。

三、最后，我们再来最后这一段时间应该如何复习？

根据李老师多年带毕业班的经历，给同学们提供一些建议，希望对同学们有所帮助。

第一条建议，我认为是最重要的：同学们要注重课堂，锤炼思维；

任何时候，课堂都是学习的主阵地，

课堂学习质量是决定中考复习成败的关键；

无论是新课学习还是中考复习，课堂决定成败；

谁抓住了课堂，谁就抓住了提升成绩的机会；

谁忽视了课堂，谁就会事倍功半、得不偿失。

我给大家举个例子。前一段时间，我们请去年毕业的学长来给学生做动员，其中一个学生讲得非常好。他是这么说，他和他前面的一位同学都是年级比较靠前的同学，因为学的比较轻松，所以上课的时候就比较喜欢说话，但是他前面那个同学就坚决不给他说，课后他就问人家，说老师讲的都是我们会的，为啥你还一直听呢？结果前面那位同学回头告诉他讲，现在基本上所有的内容我们都会了，但是如果还有不会的，一定是上课老师讲的。这个同学听完很受触动，从那以后，上课再没说过小话。这个故事，其实就告诉我们，课堂是绝对要把握好的。其实我们经常听家长夸某个学生聪明，其实在老师眼里，什么样的学生最聪明，就是会听课的学生。一般我们说有四类学生：

第一种是上课认真不听课、下课也不写作业的学生，这种学生基本上很难教，除非有一些事情能够给学生触动，使其自己有改变进取的念头，否则单靠外力很难改变。

第二种是上课听课、下课不怎么写作业的学生，这类学生就是我们说的聪明学生，你观察这些学生，不怎么下劲，但是每次考的还挺好，尤其是低年级的时候，知识很少、难点很少，课堂上听明白，课后都写的很快，所以家长、老师都夸这类学生聪明；而且这类学生有后劲，到高中之后发力，往往都会做得很好。

第三种是上课听课、下课复习、认真完成作业的学生，这类学生就是同学们眼中的学霸、家长眼中别人的孩子，这类学生因为其足够的努力，而被忽视了其聪明程度，但其实这类学生的学习习惯很好。

第四种是上课不听课、课后拼命补课的同学，这类学生其实是最笨的一类，把最好的方法放弃了，上课没听懂、课后各种补，那怎么可能有效呢？

所以，不论是哪个学科、哪个年级，课堂都是第一位的。

那么，怎么做才算是抓住了课堂呢，课堂上又应该做什么、听什么呢、记什么呢？以数学复习为例，目前各个学校进度并不相同，有的学校一轮复习还没结束、有的已经进入了二轮复习，不管是哪一种，我们都要认真听讲；同学们在听课的时候，一定要做到眼不离师、手不离笔，就是我们说的，眼到、手到、口到、心到。

不能只听自己的答案是否正确，而忽视了具体的过程是如何思考的？可以把重点放到如何想到的？为什么这么想？题目中哪个条件启发你这么想？你还能怎么想？跟你学过的哪个知识、思想、方法类似？这些知识的内在联系是什么？对应的易错易混的点是什么？

这些问题其实都在课堂上的真实案例，通过对这些问题的思考，能极大的提升我们的数学素养，锤炼我们的数学思维，经常这么思考，那你的数学成绩肯定会进步飞快。

其次在听课的时候，要敢于提出自己的疑惑，有不明白地方、听不懂的地方要敢于提出来；能提早把自己的问题暴露出来并做好改正，确保在中考的时候不再犯错，这正是我们进行复习的目的所在，所以不要怕暴露问题，问题发现的越早，对我们越有好处。

最后，在听课的时候，为提升听课效率，同学们要积极回答老师的问题，例如数学课上，老师在讲题的时候经常会让同学们分享不同的做法，这个时候我们不仅要学习别人的做法，也要大胆把自己的做法进行分享，因为对数学从会做题、到能给别人讲明白，这个差距还是很大的，而上课讲题就是一个很好的锻炼机会；我们很少见到一个喜欢给别人讲题的学生的成绩会不好的。此外，积极回答老师提出的问题，也是对自己的一种正向暗示，可以让我们的课堂更高效。

第二条建议，同学们复习阶段要注重基础，回归教材。

河南中考本身也非常注重对数学“四基”的考查，基础性是试题的显著特点之一.这次的一模考试、二模考试都有大量的试题是从教材原题改编的。但是你会发现，越是这样的试题，学生做的问题越大。

事实上，一份好的数学试卷，容易题、中档题、难题的比例大概为6：3：1，也就是有60%以上的题都是基础题， 但是为什么试题难度降低之后，有一些平时考的比较好的同学反而考的并不好了呢，我认为这些学生往往是很少思考、大量刷题的学生，这类学生对数学本质的理解出了问题，没有真正的理解数学的定义、定理、法则、公式；不能结合实际问题理解数学的应用价值，例如我们可以看到之前郑州市的二模试卷第4题，以及今年一模的第11题，都是考查学生对数学基本事实的理解，题目非常基础，但是原理不清楚的同学答的并不好。

所以，这就要求我们在复习的时候做到心中有数，注重基础，回归教材。

①夯实基础，对课本上的定义、定理要烂熟于心，能够对定义、定理进行正反辨析、举例；

②能力提升，对教材上的典型例题、课后习题要认真研读，在平时作业、考试的时候，能够把二者联系起来；

通过认真思考数学的知识、思想、方法和现实世界的联系，学会用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界，让复习回归本质，不做偏题、怪题，这样你的精力会更聚焦。

第三条建议，注重作业，达成有效。

复习阶段，我们每天都会有写不完的作业，做不完的题，那这个时候我们应该如何做呢？

首先，我们要清楚能力是练出来的，不是听出来的，所以适当的练习是必要的。

其次，我们更要清楚，练习并不是越多越好，漫无目的的刷题只能是浪费时间。刷题多，不等于数学好；对数学的理解和运用才可以让你走得更远。

所以我们在选择作业的时候，要学会取舍，通过认真分析自己学习中的问题，有针对性的做某一个模块、某一个专题的提升，这个是很有必要的，也是很容易出成果的。比如前一段时间，班里有一位同学在解决二次函数图象性质问题的时候遇到了问题，就把这一部分的练习题进行了集中的突破，效果还是比较好的。

最后，我们还要清楚写作业的目的，我们写作业不是为了给老师交作业，要努力把作业做完了，变成作业都会了，再变成能举一反三，触类旁通了，这样坚持下去，做一题会一类题，看上去做的少了，但是作业的有效达成度越来越高，成绩自然会进步。

第四条建议，要做好总结，反思提升。

九年级复习阶段，同学们会做各种各样的试卷，这些试卷都是老师精挑细选的，质量比较高的，如何从这些试卷中进行总结反思、提升自我呢？我认为可以从以下方面进行总结：

1、总结每次考试中做的好的地方，把这些点不断放大，发挥长处，成为自己的优势；

2、总结考试中丢分的点，汲取教训，弥补不足，每一套试卷都会暴露一些问题，我们要做的就是把这些问题进行分析，哪些是真正意义上不会做的题，哪些是原理不清楚做错的题，哪些是做题习惯不对错误的题？把这些错误进行分类、总结，勤加练习，从而获得提升；

3、总结考试中有疑惑的点，有一些问题，我们在考试的时候想不出来，但是又不是完全不会，这类问题可以优先去攻克；

4、总结考试中有困难的点，这些我们可能真的不会，不过没有关系，先放一放，把会的解决之后，再集中解决这一类问题。

其次，我们也要花大力气去研究河南中考试卷，认真分析中考试卷传递的信息，数学中考试卷，每位同学至少要做到三遍以上，才会有想法。第一遍做题，我们是作为检测，看自己是否能够在规定时间范围内完成试卷；第二遍做题，我们可以重点做自己做错的题，加深印象；第三遍做题，要对试卷的知识点、考查结构进行分析；第四遍做题，还要想每一道题有没有更好的方法；第五遍做题，要思考试题跟教材的联系是什么；第六遍做题，要思考这些试题还可以怎么调整？我们如何复习……每一遍做题都要有所收获。

最后一条建议，想给同学们分享的是，注重常规，保持心态。

临近中考，每位同学的压力都很大，我们周围可能会有一些学生因为太紧张无法静下来学习，如何不被影响呢？这个时候我们要调整心态，正确认识中考，以一种长远的眼光来看中考。

求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。

同学们要想走得走得更远，学习常规是必须要做好的；学习常规对我们每一个人的帮助很大，例如学习常规，有利于促进学生品格提升；有利于促进学生习惯、兴趣的培养；有利于促进学业优良；有利于学生保持良好的心态……

那么，具体来说，我们要如何做呢，我认为可以从一件件小事做起，例如上课铃响，立即安静地进入教室、入座

课前预习本节课的学习内容；

课堂专心听讲，积极思考、回答问题；

课后自主复习，完成作业、总结反思……

当然，如果你真的感觉到很大的压力，可以尝试通过跟老师沟通、跟家长和同学聊天，阅读、听音乐、体育锻炼等方式减少压力，我们要明白，适当的压力是可以转化为动力的，也可以督促我们考出更好的成绩。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。

同学们，没有等出来的成功，只要干出来的精彩。相信你们一定能够调整好状态，把握住时间，用信念实现梦想，争分夺秒，勇攀高峰，考出自己理想的成绩！

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