学习教育阶段性总结：被动到主动，深入到深刻，少数到多数，到位

本专栏以“讲解+范文+干货”的形式，研究各类公文撰写方法及技巧，帮助您解放双手，提高工作效率。要想看得更多，请快快关注我吧！

按照专栏设计，今天研究学习教育阶段性总结写法技巧以及范文。

如何撰写阶段性工作总结？要把握三个原则：

一是突出阶段性工作特点。学习教育，目前阶段是学习目标已经达成，学习教育正在持续深化过程之中。这个阶段主要是完成学习任务，因此要围绕“学习”的内容展开。

二是总结阶段性工作成果。学习教育每个阶段都有要求，梳理成果就是反映工作。本文从“学以致用、学思践悟、学有突破”三个角度切入，梳理出三个转变，即，完成被动学到主动学的转变，完成深刻到深入的转变，完成关键少数向绝大多数转变。

三是梳理下阶段工作重点。本文限于篇幅，本项内容不涉及。

撰写工作总结，同样需要金句经典句，本文巧妙使用了知其文、懂其义、守其规、遵其道；坚持把“指尖”触动，“心尖”涌动，转为“脚尖”行动；守住公与私的“警戒线”、守好是与非的“高压线”、守牢情与纪的“分界线”；“牵一发而动全身”“抓关键而提质效”，等等，既高度凝练又让人印象深刻，大家在借鉴时可以大胆使用。

（附全文，约2000字，阅读约需12分钟。为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节最后撰写写作分析，大家可细心揣摩。）

1.学以致用，完成被动学到主动学的转变

遵规守矩的养成必须依靠深厚理论来支撑，理性的自觉必须以坚定信仰为基石，学习教育离不开理论学习，缺乏思想力，遵规守矩永远只是被动服从，不能内化为自觉，转化为实践，贯穿于日常。