安徽
日前，教育部思想政治工作司发布《关于2024年度高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目遴选结果的公示》，学校《三下乡、返家乡、社区实践“三位一体”协同实践育人机制的探索》《学科牵引，协同融合——新时代高校地学博物馆育人创新路径的实践探索》项目分别入选高校思想政治工作精品项目、高校场馆育人作用开发名单。
《三下乡、返家乡、社区实践“三位一体”协同实践育人机制的探索》简介
学校坚持以学生德智体美劳全面发展为导向，把实践育人作为实施“时代新人铸魂工程”的关键举措，依托“返家乡”社会实践、“三下乡”社会实践、社区实践三大载体，着力构建“三位一体”实践育人长效机制，打造全年不落幕的社会实践场域，形成学校小课堂和社会大课堂紧密联动、师生共同参与的实践育人新范式。每年1.3万余名学生组建600余支实践团队利用寒暑假赴全国各地开展社会实践，7万余人次就近就便赴社区开展实践，营造了“人人想参与、人人能参与、人人都收获”的浓郁实践育人氛围。
学校探索形成的“三下乡”、“返家乡”、社区实践“三位一体”社会实践模式取得显著的工作实效，受到教育主管部门、上级团组织及社会的充分肯定，受到各地县区、乡镇等实践单位的高度赞誉。学校连续多年荣获“全国暑期‘三下乡’社会实践活动优秀单位”，获评2021年度、2022年度全国大学生“返家乡”社会实践活动“全国表扬单位”，5篇报告获评全国“三下乡”、“返家乡”优秀调研报告。近三年获评“优秀实践个人”“优秀实践团队”等省级及以上表彰70项。出版《大学生第二课堂指南》《大学生第二课堂导引》《行走的青春—大学生社会实践微小说作品集》等教材、书籍。工作做法及案例多次被主流媒体和官方平台报道。
图|“三下乡”、“返家乡”、社区实践“三位一体”社会实践模式
图|与合肥经开区、瑶海区、包河区签约建立第二课堂教育实践示范基地
图|社会实践与教学、科研、创新创业有机结合
图|出版《行走的青春—大学生社会实践微小说作品集》
图|出版《大学生第二课堂指南》和《大学生第二课堂导引》
《学科牵引，协同融合——新时代高校地学博物馆育人创新路径的实践探索》简介
近年来，学校立足高等教育发展新阶段，对接时代新人培育新要求，充分发挥博物馆育人功能。校地质博物馆作为全省首家高校地质博物馆，集科普展示、人才培养、科学研究、文化传承为一体，是学校三全育人的重要载体，先后获批省级科普教育基地、全国科普教育基地，已经成为校园文化建设的“新阵地”、对外交流与形象展示的“新窗口”、科普教育的“打卡地”和深受师生喜爱的“新地标”。
学科牵引，夯实博物馆育人根基。博物馆依托优势学科地质学科建设，展品包括矿物、岩石、古生物化石等地质标本近千件，除部分来自社会捐赠外，积淀了数代地质学者、师生丰硕的研究成果。展品自带“学术文化气质”，“土生土长”于日常的教学科研中，“熠熠生辉”于教学相长的专业文化传承中，具有极为珍贵的研究价值，奠定了博物馆育人的深厚根基。
创新路径，讲好博物馆育人“大课堂”。注重挖掘博物馆育人元素，将其作为开学第一课、毕业最后一课、爱校荣校教育、专业教育的重要平台，打造“博物馆里的思政课”“节日里的思政课”，邀请专家教授、师生校友走进博物馆，讲述展品背后的工业报国故事、科研育人故事等；建设“地球科学说”“我的野外地质日志”“Calling地球”等广受欢迎的科普公号和育人专栏，发布原创推文两百余篇，将博物馆里的文化资源场所转化为学生精神成长的体验场。
多维融通，扩大博物馆育人“朋友圈”。整合校内外资源，通过开放式、全方位、专业化的展陈和“引进来”“走出去”的互动交流机制，不断延伸文化育人新场域。依托地质博物馆，每年接待师生校友、中小学群体、骨干培训班、企事业单位来访等100余场次、2000余人次；面向校内外开办地学科普、生态文明讲堂达200场，辐射人群达5万人次；持续深耕“地球文化节”品牌活动，发起安徽省大中小学地球科学创新人才培养论坛；打造“阳光科普”讲师团，捐建砂坝小学“地球科学科普展览室”，推动科普进社区、进校园、进乡村，构建起大中小学、社会团体、企事业单位、社会公众为主体的立体科普育人体系，成为学校对外宣传和社会服务的靓丽名片。
图|新生“开学第一课”系列活动
图|“行走的思政课”走进地质博物馆
图|合肥工业大学地球文化节之化石标本展
图|学校地质摄影展
图|“童心爱地球 科普向未来”活动
图|志愿者给屯溪路小学学生科普知识
来源 | 团委 资源与环境工程学院
编辑 | 孟雨
责编 | 卫婷婷
投稿邮箱 | hfutxcb404@163.com
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