北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 方梦宇）近日，由教育部教育管理信息中心立项，《中国教育信息化》杂志社牵头，北京师范大学数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心组织联合国内知名大学、行业专家、研究机构等单位编写的《2023年中国互联网学习发展报告》（以下简称《发展报告》）发布会在安徽芜湖召开。
《发展报告》提出，随着人工智能、大数据、虚拟现实等新一代信息技术的不断成熟和应用，基于互联网的数字资源和智力资源正在成为重构现代教育系统、变革教与学方式的重要引擎，“互联网+ 教育”的融合模式已经成为推动基础教育领域数字化、现代化的关键动力。
项目研究专家组各编写区域负责人及与会嘉宾共同发布《2023年中国互联网学习发展报告》，并同时启动《2024年度中国互联网学习发展报告》编写工作。
在高端对话环节，由《发展报告》核心专家组成员，包括学术委员会负责人武法提，继续教育领域发展报告负责人、国家开放大学原副校长严冰，职业教育领域发展报告负责人、天津市教育科学研究院职业教育研究中心主任耿洁等5位专家同台开展交流，探讨人工智能技术融入教育教学和管理全过程遇到的问题与挑战。
在案例交流环节，芜湖市教育局党委委员、副局长李兵分享了芜湖市教育数字资源的建设与应用实践。他表示，芜湖市高度重视数字资源建设，借力芜湖智慧教育平台，推进建设了一套科学、完整、系统的“以学为中心”的教育数字资源体系，推动教育数字化转型持续发展。此外，来自青岛市、南京市、鄂尔多斯市、武汉经开区、无锡经开区等全国案例编写区域的负责人分别带来教育数字化转型区级与校级案例分享。
截至2024年，互联网学习发展报告项目已经开展11年，围绕教育信息化融合创新实践进程、互联网教育应用实践现状和动态实践趋势等内容，引领教与学模式变革，为助力全国教育数字化转型进程，深入推进“互联网+教育”全生态建设提供指导，为实现“互联网 + 教育”背景下基础教育的高质量发展贡献力量。
作者：方梦宇
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