沈阳市于洪区：构建课后服务新形式 共促美好教育新生态

本文转自：人民网-辽宁频道

“同学们，你们谁能告诉我，这张画面有哪些变化？”肩章换了、画像变了……现场，同学们兴奋地争着抢答。4月21日下午4：30，沈阳市于洪区东北英才学校开展一堂生动有趣的《加油科学课》。课堂上，老师运用人民智课的“智慧双减课堂”系统，以AI互动双师授课模式，与学生互动，寓教于乐，其乐融融。

为丰富课后服务资源，创新课后服务形式，2023年，于洪区在全省范围内率先引进人民网“人民智课智慧双减课堂”项目，探索“智能+”课后服务新方案，以发挥数字技术优势，推进课后服务变革，从而提升区域教育数字化治理水平，实现学生“智学”、教师“智教”、学校“智治”，初步构建出于洪区课后服务“智能+教育”新生态。

依托平台，实现教育教学资源共享均等化

“人民智课智慧双减课堂”项目从前期的摸索、反思、内化到现在的初见成果，有力解决了课后服务中教育资源地区性短缺、资源分布不均衡、部分学校素质类课程资源不足等现实问题，有效落实“双减”政策中综合育人和实践育人的统一，打通了“双减”落实最后一公里，真正实现课后服务“校校、班班、人人”全覆盖，进一步实现教育资源的共享，缩小教育资源的地域差距，推进实现区域教育优质均衡发展。

“我们的孩子可以跟北上广的孩子享受到一样的课程资源，我和其他老师都感到非常感慨。希望孩子们在人民智课课程的帮助下，学习到更多的知识，既可以在遇事时有明辨是非的能力，也能开阔眼界。”于洪区东北英才学校教研组负责人说。

融合创新，推进数字教育应用场景体系化

依托“智课”教育平台，于洪区以用好“课程资源和数字数据”为抓手，以重构课程内容体系、优化教学课程、推进“五育并举”、建立适合学生的课后服务体系、满足学生的个性化学习为主要目标，深化小学植入式教学模式，实现了双师网络现实教学教研一体。

为满足学生选课需求，截至目前，于洪区选择了60门科目中的全部学科进行授课，2112名教师参与“智课”相关课程的教学工作，累计上课15405节。

沈阳市于洪区教育局相关负责人告诉记者：“通过把优质的素质教育和良好的教学模式引入于洪区，学生们的课后生活不再是做不完的作业和马不停蹄地赶往各种培训班，而是把更多的时间放到学习生活技能、开拓视野和参加体育锻炼等活动上，让孩子们得到更加全面的发展。”

提质增效，实施课后服务菜单应用多样化

在于洪区国奥小学，学校确定了“双师共育”课堂“三六教学”策略，让孩子们有更多“智”与“趣”的体验；于洪区花城学校还选取了“经典名著赏析”“英文绘本”等课程扩充课后服务内容，丰富教育教学资源的同时，还实现了“线上教”与“线下育”的完美融合……

为实现数字课程资源在不同场景的应用，于洪区构建了场景式互动平台，推进课程资源与学生学习的深度融合，在“人民智课智慧双减课堂”的助力下，区域内学校还积极探索出带有不同学科特色项目的有效实施途径。比如：于洪区东北英才学校为学生选用了“小小科学家”“加油科学课”等科学探究类课程，孩子们在科学探索中找到了乐趣，实践能力得到了锻炼，树立了科学精神。同时，学校先后建立了人工智能实验室、智慧生态科技实验室等校内科学实践空间。今年年初，于洪区东北英才学校被确定为全国中小学科学教育实验校。

“人民智课智慧双减课堂”赋能于洪区课后服务，延伸并补充了课堂教学，创新提升了课后服务质量，加快了线上线下课后服务资源的无缝对接、深度融合和整合利用，实现课后服务更加精准满足学生个性化需求的教育愿景。