北京
新华社合肥4月22日电 题：从田间到云端：中国乡村弥漫“书香气”
新华社记者马欣然、贾稀荃、周文其
村民张春霞家的山羊病了，在图书室满满一架的农业科学类书籍里找到了治疗方法；一些中小学生在这里学习朗诵，还在“村晚”演出中博得满堂彩；书法练习、歌舞教学等培训活动丰富了村民的文化生活……
绿树掩映中的北京市延庆区大榆树镇高庙屯村村委会大院图书室，面积不到100平方米。在活动室主管人员束忠琴看来，这里能“塑造良好乡风家风”，是“培养孩子的第二课堂”。
弥漫着书香气息的乡村，总能构成一幅向善向上、励志诗意的田园画卷。
“以前想看书得开车20分钟到区图书馆，大家普遍不爱去。10多年前，村里建了图书室，我把自己的手机号贴在门口，村民随时能来，冬暖夏凉、看书喝茶。”束忠琴说，随着村民读书时长的累积，“大字不识几个照样过完大半辈子”的思想悄然发生转变。
推进乡村阅读，是中国乡村振兴不可或缺的内容，更是全民阅读这一国家战略的重要组成部分。
近十年来，中国各地纷纷制定全民阅读地方性法规和规章，乡村阅读在经费投入、设施布局、活动安排等方面享受越来越多的利好。目前全国已建成“农家书屋”约60万家，配送图书超过13亿册。
“当前广大农民群众的文化需求，已经从基本的学认字、学知识，转变为追求视野开拓、精神富足。”北京师范大学文理学院中文系副教授王小岩说，但在人均图书阅读册数、阅读时长、购书经费，以及购书便捷度等方面，城乡仍存在较大差距。
在安徽省池州市丁桥镇中心小学教师吴娟眼中，“从硬件建设来看，乡村阅读工作已取得很大进步。我们学校每个班都设有读书角，图书馆现有12444册书籍并配有电子借书模式。但就‘软件’而言，尚存诸多提升空间”。
吴娟所说的“软件”，主要是指“悦读”氛围。“多年家访发现，大部分家长难以做到陪伴阅读、学生课外读物品类单一，学校会不定期给学生们免费分发社科类图书，以供‘营养均衡’，让孩子们感受到阅读的乐趣。”
如何通过激励机制培养良好的阅读习惯，池州市石台县矶滩中心学校校长汪自如也有一套“锦囊妙计”。
“来到这个陌生的国家，看见的第一样东西就是一个银币……”不到1分钟的视频里，3年级学生沈佳蕙正大声朗读课文，身后背景是一幅1米多长的世界地图。
这类学生们捧书阅读的打卡视频，在汪自如建立的100多人的微信家长群里“翻不到头”，“学校与家长充分沟通，力争让每位学生在家里都有一个挂着地图的阅读专属空间，‘每天打开看世界的广角’是乡村学生最需要的”。
汪自如说，今年学校向家长提出了“建立家庭读书角，远离电子产品”的倡议，并在本月启动“21天读书打卡倡议”活动，“我们还会引导家长利用节假日和孩子一起逛逛书店或者网购好书，指导孩子按计划阅读、分类放置等”。
耕读传家是中国传统文化的重要价值理念之一。如今，在乡村推广阅读、传递书香，盼望的不仅是书本的流动、书屋的开放，更是希冀由此带动乡村生活提质升级，在山水田间编织美好与幸福。
53岁的安徽省六安市金寨县汤家汇镇居民王新华这两年多了一份副业——通过网络直播给自家的腊肉厂带货，一年营业额涨到了近600万元。
“不少人认为直播门槛低，但要做到专业并不容易，我上了好几十堂课才入门。”王新华说，很多直播术语、拍摄技巧、剪辑方法都是通过学习镇里分发的培训手册获得的。3年前，王新华还参加了专门的培训课程，如今已经成为拥有十多万粉丝的电商人。
“实用类工具书和短视频教程切实改变了一批村民的生活。”汤家汇镇党委书记叶甜告诉记者，自2017年起，全镇逐村开展电商普及培训工作，目前已有超1200名村民参加课程学习，年网上销售额多年保持在5000万元以上。
当前，日益完善的农村网络基础设施、较为低廉的网络资费让数字阅读平台、智慧书屋等“云服务”，成为乡村阅读的重要方式之一。
“此为图书馆公众号”“注册账号即可免费阅读”……在池州市青阳县杨田镇东南村村委会办公室，书架旁摆放的“与书同行 共读经典”易拉宝上印着10多本推荐书籍和对应二维码，扫一扫便能读全文。
“相比于纸质书，电子阅读对于村民的触达率和接受度更高，不少村民在办事等待的间隙，会扫码看看。”该村村委会文书王凯强说，“我们还计划引进阅读推广人、在‘村晚’设置诗朗诵节目，让书香在这方土地持续萦绕。”
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