算了算国际教育花费后，中产家庭开始重新掂量，“教育投资”的性价比

看点消费降级的同时，教育的花费却越来越高；不仅如此，激烈升学竞争，让很多不堪内卷的学生，沦为陪跑。有没有一种教育，或者一条升学路径，能让学生免于应试压力，投入有意义的学习和成长？一所可以直通海外大学的创新学校，成了现有教育生态的“破局者”。它让我们发现，绕开应试的窄门，学生可以拥抱更宽广的可能。

文、编丨Jennifer

伴随经济下行，国际教育花费却越来越高。

据USNews统计，20年来美国私立大学学费上涨了144%，诸多美国大学的学费正在步入“10万美金俱乐部”。

这还不算出国前的教育花费。消费降级的时代，国际学校的动辄二三十万一年的学费，外加中介机构不菲的服务费，让不少中产家庭开始心生忧虑——即使从高中阶段才转轨读国际高中，出国前的花费少说也要百万。

除了金钱上的花费，还有教育体验上的考量。

这几年，国际教育赛道也几乎卷成了“洋高考”，居高不下的标化门槛，还有竞争激烈的竞赛、活动、背景提升……结果是，能卷进世界顶级名校的毕竟是少数，Top50、乃至Top100，才是绝大多数学生的归宿。

想走国际教育路径，是否有性价比更高的选择？

外滩君关注到了一所特别的学校——致极学院，它的存在，丰富了现有国际教育的生态，也成了普娃和中产家庭新的出路。

坐落于上海虹桥国际展汇的致极学院

在某种意义上，它不算是国际化学校，更像是一所小而美的创新大学，2019年由一批杰出的学者与企业家，联合海外一流院校共同创办。

目前，致极已经和海外多所大学取得合作（合作院校已有数十所，其中不乏QS排名前20和50的学校），采用“1+3”模式，学生在这里读完大学一年级，再通往海外大学求学。

这意味着，学生只要通过致极学院的考核要求，就能直通QS排名起码等同于国内“211”院校的海外大学。此外，还可以抵扣海外大学第一年学分，不仅省去至少百万的国际教育和升学花费，还会省下一年的留学费用和生活开支。

短短三年时间里，位于上海的致极学院，汇集了背景、经历各异的学生，有来自体制内中学、国际学校、海外高中、甚至是已经拿到国内外大学录取offer的学生。

难道它备受青睐，仅仅因为“性价比”吗？外滩君带着好奇，采访了致极学院执行院长陈嘉。复旦经济学本科、哈佛MBA毕业的陈嘉，曾担任世界五百强高管，作为跨界教育者，她同样被致极学院所吸引。

陈嘉院长

内卷之下，

不应该沦为陪跑的大多数

回忆自己的求学生涯，陈嘉无疑是内卷之下，跑得比较快的学生。

她不仅考上了复旦，毕业后顺利进入世界500强企业，快速晋升的同时，还拿到了哈佛大学商学院的录取通知，可谓是春风得意。

可是，在哈佛求学的日子里，陈嘉身上一以贯之的“好学生”标签，遭遇了挑战。她突然来到了一个没有标准答案的世界，不仅开始反思自己所受的教育，也对这样一条驾轻就熟、按部就班的发展路径，感到质疑。

她发现，自己在成为“优胜者”的路上，也付出了很多代价，比如直到30多岁，才开始回归内心，探寻什么才是自己真正想要做的事情。

与此同时，她还意识到，在升学竞争这场“零和博弈”中，有更多普通学子沦为了陪跑，简直是“赔了夫人又折兵”。

有没有一个空间，能让学生免于被分数、排名、以及升学压力所绑架，而是在按照自己的节奏去学习和成长？

陈嘉在致极学院，看到了这一可能。这里有不少学生，已经走出了一条有别于同龄孩子的求学之路。

创始届学生里，有一位从在新加坡读书的女孩，有学霸潜力的她，曾从新加坡一所邻里小学，考到了新加坡排名前十的体制内学校，成绩不错的她，却也厌倦了无意义的内卷。

初中开始，她决定在家上学，自学初高中课程。放弃传统升学路径的她，偶然间遇到了致极，也找到了更适合自己的成长空间。

这一年里，她除了日常上课，还有1/3的留白时间做各种尝试，担任社团leader、组织各类PBL项目，还在业余时间，自学了很多感兴趣的慕课课程。在更为宽松、多元化的教育体验中，她不仅找到了自己感兴趣的方向，还萌发了创业的兴趣。

如今，她凭借自己在致极所修的大一课程学分，不仅拿到了4所海外大学的offer，还向海外大学申请Gap一年尝试创业。

从一位卷不下去的小留学生，到成长为一位自信、有想法的Gap创业大学生，她的人生轨迹就此被改变。

这样的例子，在致极还有很多。

陈嘉感慨，“那些冲刺藤校牛剑无望、且在高考选拔中不占优势的孩子，其实占据大多数。但是这些孩子，往往缺少一个真正适合他们成长的空间和升学路径。”

换句话说，当下的教育环境，其实是更大程度上是为“学霸”设计的，每一所学校都希望能集中资源托举出清北藤校的苗子，却看不见名校录取的背后，有更多无言的沉默和挣扎。

致极学院成了 “破局者”，让学生不再被升学压力所束缚，而是走上了一条安全通道。

诞生之初，它就与海外诸多大学取得合作，采用“1+3”培养模式，免去学生的“升学压力”。也就是说，学生在国内完成第一年的课程学习后，可以直通海外合作大学，毕业后获得海外大学颁发的文凭。

目前，致极合作的大学名单中，已有来自全球的数所顶尖大学，比如美国方向有乔治城大学、波士顿学院、埃默里大学、威斯康星大学麦迪逊分校；英国有杜伦大学、利兹大学、卡迪夫大学；澳洲有悉尼大学、奥克兰大学，其中不乏QS世界排名前50、甚至前20的大学。

免去了“后顾之忧”，学生就可以将那些陪跑、刷题的时间，用来发展自己的特长和优势，实现真正的“弯道超车”。

人与人之间的关系，对学生也有深远的影响。

陈嘉表示，很多被内卷压得喘不过气的学生，刚开始来到这里，整个人都是不自信的、个性也是萎缩的。他们身上的独特之处，从来没有被看见。

每位学生都能找到展示自己的方式

小班化、亲密的师生关系，一对一的个人成长导师，宽松有爱的氛围，都让致极更像是一个温暖的学习社区。

关系好到什么程度？学生可以随时和老师聊人生困惑、学习问题、社交苦恼。即使毕业了，他们也都会和老师保持微信联系，随时聊聊自己在海外求学的近况。

“大多数孩子很少有机会，跟一个比他年长、有经验的人去平等对话，被聆听、被认可、被尊重，很多孩子可能跟父母之间都没有这样的对话。”

而且不同于普通学校的是，致极几乎不存在同侪间的升学竞争，同伴关系也更为纯粹。很多要好的学生，会选择前往一所大学，在海外相互照应，结伴渡过适应期。

名校光环之外，

不被看见的留学困境

有意思的是，致极的学生中，还有一群特殊的“复读生”。他们已经被国外知名大学录取，却又选择来到致极，回炉重造。

这些孩子的选择背后，恰恰折射出留学生们既普遍、却又被忽视的困境。

去年，宾夕法尼亚教育咨询公司WholeRen发布的《2023留美中国学生现状白皮书》显示，在美国被劝退的中国学生中，有7成是本科生，过半数就读全美排名前50的学校，无法胜任学业是主要原因。

对此，陈嘉感受颇深。在哈佛商学院读书期间，课堂上更多是案例教学和讨论，学生经常需要以小组形式进行展示和汇报。相比美国学生的侃侃而谈，来自东亚的学生更像是课堂上的透明人。

陈嘉发现，很多学生过去所受的教育有些方面是缺失的，尤其是独立思考和公开表达。前者需要学生能通过自己的思考，贡献有价值的观点；后者在于怎么和大家去分享和表达观点。这两个非常重要的能力，哪怕在一些国际化学校里，也不一定有很好的训练。

无处不在的课堂展示和讨论

不得不说，如果费尽心思、花着高昂的学费，却只是大学里的边缘人，不能融入课堂讨论、无法和教授亲密互动，也不能最大化利用名校资源，这样的留学经历，无疑是失败的，真的就只是来镀了一层金。

况且，在就业形势严峻的当下，“镀金”的价值并不大，学到真本事，才不枉此行。

陈嘉表示，这也是为什么，致极学院希望能承担起“过渡桥梁”的作用，帮助学生更好地适应海外求学。

为了帮助学生尽快适应海外大学的全英文学习环境，以及高强度的学术压力，致极开设了十多门高水准的博雅课程，聘用知名大学的学者教授，采用小组学习和全英文授课。

比如英文写作课程，这门课是由毕业于美国普林斯顿大学的心理学博士、作家李雅言讲授，备受学生喜欢。

备受学生喜爱的英文写作课

课堂上，老师非常注重用提问来激发学生的思考，学生必须保持全神贯注，才能跟得上。学生在这门课上会有非常系统的训练，包括学术英语的写作、如何做英文报告和展示，如何更优雅、简洁地做地道的表达，并呈现出个性化的风格。

还有美国文学课。学生通过阅读小说、诗歌、文学评论、散文、以及观看纪录片的方式，涉猎不同主题的亚裔美国文学作品，引导学生对移民困境、家国情怀、代际冲突、阶层性别差异等话题，有自己的思考。

复旦大学英国语言文学系讲师寿晨霖，

教授大一班的「美国文学」课程

其实，任务重、要求高的英文阅读与学术写作，一直以来都是留学生的一大挑战。但是，国内教育又很难帮助学生真正打磨这一能力。

致极则为学生提供了很好的缓冲。当学生们踏上海外高校前，已经通过一整年的博雅教育，为学生循序渐进地夯实好底层能力。

此外，致极课堂最大的特色，还在于互动性强。每一堂课，有将近1/3的时间交给学生，无论是小组讨论，还是个人做演讲，每个人都要上台发言。

“刚开始很多学生对于上台演讲还很胆怯，用不了一个月，他们就适应了这样的学习方式。”

陈嘉欣慰地表示，我们的毕业生到了海外大学以后，会比其他同学更快地适应学习节奏，甚至有种熟悉的感觉，因为他们在国内所接受的学术思维和能力训练，已经可以将他们装备得很好。

一位正在英国帝国理工大学就读的学生坦言，正是在致极读书期间的小班授课，和教授之间的无数次沟通互动，让自己得以适应海外大学的学习。如今，自己已经是国际学生中，最善于利用Office Hour，主动和教授进行沟通的那一类学生。

过去的“小透明”，走到舞台中央

除了提供小班化、高质量的本科课程和博雅教育，为学生在“学业竞争力”上打好基础，创始人肖知兴教授还有更深远的考虑——要为学生构建基于中国文化的身份认同。

作为著名管理学者，也是领教工坊的创始人的他，很早就观察到一个现象：很多中国孩子为了能顺利出国留学，反而忽略了对中国文化根基的夯实；且在海外留学期间，又完全浸泡在西方文化中，对中国文化和知识更为陌生，很容易产生身份认同危机。

著名学者、领教工坊创始人

致极学院创办人

肖知兴教授

一位已经在美国大学读书，门门功课都是A的致极毕业生，就感慨道：之前在国内求学，课堂上的讨论，其实都只是主流观点之间的碰撞。但是到了国外，他发现自己所代表的东亚文化，在西方主流文化中间，变成了一个少数派。

“当你认为天经地义、理所当然的价值观和逻辑，受到质疑时，你会陷入一种自我怀疑，不敢表达，甚至有点儿自卑。这种时候，文化自信的重要性，就体现出来了。”

而文化自信的前提，是真正的了解。

陈嘉表示，“学生如果能体验到中国哲学智慧的博大精深，看到中国在经济和社会转型中的贡献和成就，同时也承认我们面临的问题和不足，这样才能建立起真正的文化自信。”

因此，致极的课程体系，除了世界视野、科学素养板块，特别增设了中国根基课程，包含三门有关中国哲学、中国历史、中国经济的必修课程，帮助学生系统地了解，中国从哪里来，现在在哪里，未来要到哪里去。

比如，复旦大学哲学系的白彤东教授，给学生讲《中国思想和哲学》；复旦大学社会发展与公共政策学院的社会学系副教授俞志元，和学生们讨论《中国经济与社会变迁》；来自上海社会科学院历史研究所的叶斌老师，则亲自教授《中国历史》。

复旦大学哲学教授、博导白彤东

讲授「中国哲学」课程

“在海外大学里，很难听到这样扎根东方哲学、历史、文化的课程，还是知名学者教授亲自授课。除非学的是东亚研究史专业。”

陈嘉提醒，在一个足够开放的环境中，让学生有机会去探讨，自己的思想是从哪里来的？一脉相承的文化脉络是什么？这样的体验，对于一个即将出国的学生来说，尤为重要。

就这样，致极学生一点一滴构筑起自己的身份认同，也能有更多元的视角，去面对文化冲击。他们从原先的“小透明”，开始走到舞台中央。

致极学子Abby现在是朱尼亚塔学院“中国社社长”

有一位正在英国利兹大学学习生物专业的女生，受中国哲学课的影响，到了英国后，积极参与哲学爱好者社团。在英国课堂上的她，可以侃侃而谈中国文化，思路清晰、表达活跃 ，也给教授留下深刻印象。

“你很难想象的是，这位学生刚来致极学院的时候，其实非常腼腆、甚至有点儿‘社恐’，简直判若两人。”

在致极读过一年的孩子，内心深处的文化自信，让他们在西方文化、哲学、价值体系的冲击之下，更游刃有余、不卑不亢。

创始届学生鱼丸，还曾作为国际生代表，登上了旧金山大学的校刊首页。如今，她几乎快要成为“中国形象大使”，积极组织华人社团、宣传和举办创新活动，让更多学生了解中国文化，深受大学的欣赏。

学生鱼丸登上了旧金山大学的校刊

面向真实的世界，

不做鱼缸里的鱼

“在哈佛两年的学习，才让我开始认真思考，什么是我真正想去做的事情？我人生的意义在哪里？我羡慕致极学生，在17、18岁的年纪，就会被引导在实践中寻找答案。”

陈嘉表示，对一个孩子真正的改变，往往来自于对自我的认知，对人生意义的探索。

“今天的学生有一个普遍的问题，虽然很聪明，也能完成一张张考卷，但是他们不知道自己想做什么，可以做什么，该去追求什么。这背后其实反映了一个比较普遍的问题——职业生涯规划的缺失。”

对此，肖知兴教授还有一个非常形象生动的说法。他说：

今天的教育环境很像是一个金鱼缸，学生就像是鱼缸里的鱼，与真实的世界隔着一层玻璃。学生看到的世界是变形的，教育也没有培养他们面向真实世界、真实人生和真实问题的能力。

这也是为什么致极学院非常重视，在真实的世界里，为学生提供探索职业发展方向的机会。

作为创新创业PBL课程的导师，陈嘉会带领学生去洞察真实的社会，并在创业项目中学习。

陈嘉院长担任创新创业PBL导师

比如，有学生觉察到，广泛存在的专业选择和就业问题。最终设计出一份职业测评，帮助学生去了解自己的兴趣和特长，不同行业未来的薪酬前景，如何更好地规划职业生涯方向。

这样一个调研课题，完全是学生自己感兴趣的。在这过程中，还会涉及项目管理能力的培养，包括确定项目计划表、制定预算、推进项目实施、解决团队纠纷、预测风险点.....

在创新创业PBL课程中，还有当下最火热的人工智能，不少学生将AI与现有的创业项目相结合。比如，将AI与心理学相结合，尝试推出“AI心理咨询师”；利用AI进行电影脚本创作.....

陈嘉表示，创新创业PBL作为特色课程，可以帮助孩子多去探索自己感兴趣的领域，为未来的人生发展赢得先机。

当然，致极在这方面也有得天独厚的优势。

作为企业家办学的代表，它的背后不仅有500家企业资源，而且与国内非常多优秀的企业其实都有深度合作关系，其中不乏特斯拉、雅迪、方太、林清轩等行业翘楚。

雅迪科技集团总裁钱静红与学生分享创业经历

这些优秀的企业，不仅给学生提供参访学习的机会，企业家还会和学生当面沟通交流。有不少学生，正是在和这些优秀企业家打交道的过程中，对商业产生了浓厚的兴趣。

甚至，致极并不是简单的“1+3”联合培养，其实是“1+3+N”，后面的N意味着在学生毕业以后，学校还会继续提供工作与实习机会、创业项目支持、校友与企业家人脉等资源。

在就业不易的大环境里，致极可以做到先人一步，为就业打下人脉基础。

万科创始人王石出席创始届开学典礼

结语

在中产家庭普遍开始考虑消费降级的今天，我们该如何理解教育投资的性价比？

和陈嘉院长聊了一番以后，外滩君发现，致极所提供的升学之路，其实有多个层面的“性价比”：

教育花费上的考量，只是一部分；

更重要的，还有教育体验上的优势。学生是将精力和时间花在刷题和应试，还是发展自己的兴趣、探索自我能力边界？二者的教育回报显然是不同的。

更重要的是，它并不满足于将学生“送出国”，更要为学生的海外求学和未来发展打好基础。

教育的终极目的，是让个体变得自由，有追求幸福的能力。当孩子们可以绕开应试的窄门，是不是也就打开了新的人生可能？

开放日预告

对致极学院和这一独特升学路径感兴趣的高中生和家长，识别下方海报二维码，预约2024年校园开放日活动。

活动当天，可以和致极创办人肖知兴、执行院长陈嘉互动交流；了解最新招生政策，以及海外合作大学详情；还会有在校师生分享真实就读体验。

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