美院附中备考，央美附中集训艺术沙龙｜第二期：设计教学新探索

12月12日中午，由专业教师党支部策划的艺术沙龙第二期“附中设计教学新探索”在1204教师进修室举行，这期艺术沙龙由附中设计教研室的老师们从整体教学结构到课程安排等细节进行分享，由总体的教学方向到具体的教学落实，围绕近年设计基础教学中呈现的新成果展开讨论和交流。本期艺术沙龙由蒋艳老师主讲，商亮、许田田、张馨蔚、张召林、才魁五位嘉宾参与讨论，我校党政班子、部分专业和文化及行政教师参加沙龙分享会。分享会由专业教师党支部书记韩毅和专业教学部副主任高晨莹主持。

设计教研室蒋艳老师发言

蒋艳老师主要分享了附中设计教学的一些新探索，设计教学并不是一个面向全人群的艺术教育，是一个面向艺术专业的艺术教育。她说：这个阶段的设计教学它应该是以艺术思维为核心的，而并不是全部指向应用。例如设计一个杯子或其他产品，它是指向以艺术思维为核心的设计,那这就有一个阶段的问题：设计以艺术思维为核心的这个阶段，到底是指什么？教学的新探索应该 “立足当下，面向未来”。这并不是说不重视传统，而是传统就在我们身上，我们要想的是当下和未来，对于设计教学来说，是一个新探索。

专业基础的设计阶段，它到底是指什么？观察表现、构建营造，“观”就是我们要学习一种观看的方法，“察”是一种洞察，不仅仅是指基于感受的察觉，“表”是指表现的状态，“现”不仅是表现，而是有所呈现。构建营造也可以看作“无中生有”的能力。“营”是指经营，在一个无中生有的情况下有了一些构成的东西，设法把它经营成一个有格局的样貌。“造”是指面向有工艺，有技术有手法，有各种能力的表现。如果说形成一件艺术作品是创作的过程，那么设计是集中在“创”的阶段；如果我们作为一个所有的思想当中的图景，那么设计是集中在“构”的阶段。在基础专业阶段的艺术教育中，设计教学主要聚焦在观察表现、构建营造，集中在创和构的阶段。在总体介绍设计教学的方向和现状之后，蒋老师结合课程作业进一步展开说明如何在美术基础教育阶段用设计思维进行练习、创作。

青少年美育中心副主任许田田发言

专业教学部副主任商亮发言

设计教研室张馨蔚老师发言

设计教研室才魁老师发言

设计教研室张召林老师发言

学科委员会主任朱兆曦、青少年美育中心主任孔繁涛、学科委员会副主任李军良分别发言

专业教师党支部书记韩毅、专业教学部副主任高晨莹主持本次沙龙会议

参与座谈的嘉宾从不同角度分享了自已对附中设计教学的感受。商亮老师从自己作为学生、创作者、教师等几个角度细述体会到的设计教学；许田田老师谈到了在现行设计教学框架下学生中展现的状态和自己对课程的理解；才魁老师介绍了设计课程时间安排的演化过程；张馨蔚老师谈到教学过程中碰到的难点和更好的潜力；张召林老师则表示更期待全面了解和参与设计课程；朱兆曦老师、孔繁涛老师分别从学科、项目制课程等角度发表了对设计教学的看法。

党总支书记刁婷婷总结发言

最后，刁婷婷书记总结：构思第二期艺术沙龙的初衷是经常在教检的时候听到很多造型老师问到设计作业评判标准到底是什么？是直线画的直，还是曲线画的弯？虽然今天以蒋老师为首的设计团队老师们在这个讲稿中没有直接给出答案，但是通过观看，大家一定都会有进一步体会，这是一个开放式的、综合性的答案。她表示：蒋艳老师为附中的基础美术教育奉献了30多年的青春时光，说最直的话、动最深的情，她对附中是生命一般的热爱，非常让人感动。

她讲到：附中的整体教学不只是有70年造型的深厚传统，也有像设计课这样适应时代、不断变化、思维拓展的训练。举办这个艺术沙龙就是给大家一个交流和展示的平台，无论是哪个角度，只要是有想交流的主题，都欢迎大家积极参与，从党支部的角度来凝聚大家，为大家提供的一个交流的平台和机会。

活动现场

部分分享内容