身边事也有大学问，这群青少年如何用小程序解决生活难题？

南都讯 4月13日- 14日，第二届微信创新实验室小程序全球编程创新挑战赛总决赛在深圳腾讯滨海大厦落幕。来自全球五大赛区的128所学校贡献了超500份精彩小程序作品，入围总决赛的45个作品的小小程序员们，在两天的时间里对作品快速优化，展开了精彩激烈的答辩。最终，来自杭州市文新小学的高欣云、卢逸的作品《智能伴我学》以及澳门培正中学的张兆锋、钟天健、李彥一的作品《失物通AI平台》，分别摘得潜龙组（1-7年级）和飞龙组（8-12年级）特等奖。

第二届微信创新实验室小程序全球编程创新挑战赛总决赛在深圳腾讯滨海大厦落幕。

500份作品角逐全球创新小程序赛事

据了解，本届大赛自2023年11月启动，分为潜龙组（1-7年级）和飞龙组（8-12年级）。参赛选手来自北京、上海、广东、重庆、浙江、香港、澳门等多个地区，新加坡、韩国、博茨瓦纳的海外学生也积极参与了比赛。作品主题从介绍学校、家乡、本地文化，到与学科、学习的创意结合，还有对AI、智能硬件等前沿科技的使用，甚至对助老、校园暴力等热门社会议题，孩子们都给出了独有的创造性解决方案。

纵观这些登上决赛舞台的微信小程序作品，它们并非同学们在空中楼阁中凭空创造的，而是脚踏实地在生活中发现需求并搭建解决方案。在展示中，《助老陪护小程序》作品的成员说，他的奶奶近期腿脚骨折，搜索一轮后发现，目前只有预约陪护的小程序，并没有完成陪护全流程的功能，“因此，我们想做一个完成陪护一体化流程的小程序。”广州市江南外国语学校初一12班的学生邱筠淇告诉记者，团队的创作初心正是想把每天生活学习的美丽校园向更多人推广，让更多人在指尖上即可将江外校园美景一览无余，《阳光校园》小程序便诞生了。《粤普对照系统》由香港嘉诺撒圣玛利书院的黄赏之、黄子铵、朱颖晴合作开发，她们告诉记者，此前，她们在内地旅游时曾遇到语言不通的经历，受自己真实经历的启发，开发出了支持粤语和普通话翻译转换功能的小程序。

在微信小程序平台创作的过程中，同学们的思维与想象力可以在其中任意飞行，社会公德心与技术力相融合得以成就更大的可能性。有同学认为数学枯燥无趣，那就将数学与宝可梦精灵结合起来，小程序“Pokemath”旨在用闯关升级的形式提高同学们的学习兴趣；为帮助被伤害的同侪们，三位重庆小学生开发出搭载知识科普、“树洞”求助板块的“校园暴力求助器”小程序；来自香港的初中生则推出“基于AI智能硬件的个性化香港中学文凭备考工具”，提供DSE考试相关信息搜索之余还能帮助用户备考……

创作的初衷从生活实际而来，也要回归到真实的生活使用场景中去，并进行反思与改进。在答辩环节中，评委还会提出不少优化小程序在应用方面的建议，“这个小程序是给老人家使用的，同学们可以考虑提高适老化的程度，把图片和字体放大一些。”“可以在用户等待回复时，增添一些系统正在处理的提示，这样用户会更明白小程序目前对输入的内容有何反馈。”同时，还有评委提醒同学们，在制作小程序时，除了奔着解决问题的目标去，还要避免在此过程中造成新的问题，例如，人工智能等技术与伦理道德之间的平衡、版权侵权等等。

经过现场激烈角逐，评委根据作品完整性、创意性、可行性、先进性、扩展性等多个维度评分及现场答辩后，最终诞生132个小程序获奖作品。

仅靠刷题已无法适应未来社会
要学会在真实环境中解决真实问题

教育部义务教育信息科技课标组组长、对外经济贸易大学信息学院院长熊璋对小程序表示肯定，“这次比赛叫创新挑战赛，意味着同学们一定要创，一定要有自己的想法。通过这样一个比赛，激发小朋友的好奇心、想象力、求知欲，与社会的紧密结合，在真实的环境中去解决真实的问题。”

“同学们学会将社会公德心和科技、技术结合起来，远比刷题重要。”在接受南都记者采访时，熊璋表示，随着人工智能的发展，在未来，知识传递型的教育将会被严重冲击，“因为让人工智能去做题，可能它很快就会超过‘高分学生’的做题能力。我们更需要让同学们的综合素养得到全面发展，让他们跟随着社会发展、科技发展，拥有与时俱进的适应力、胜任力和创造力。”

教育部义务教育信息科技课标组组长、对外经济贸易大学信息学院院长熊璋。

“一个人躲进屋子里，靠一支笔、一张纸解题的时代已经过去。未来是一个社会化的大结构。”熊璋强调，小朋友们必须学会用团队协作、与社会紧密结合，在真实的场景中，去解决真实的问题。此外，他还提到，拔尖创新人才的培养要从娃娃抓起，对科学的尊重、好奇心、想象力、探求欲都需要“前置培养”，学会用科学的方法去解决问题。“我们不敢保证低年级同学们每次的探索都取得成功，但我们一定要在他们的心中埋下探索、创新、合作的种子，为他们进入社会作贡献做好铺垫。”

中国科学年度新闻人物、十大科学传播人物、北京交通大学物理科学与工程学院陈征博士参与了此次大赛，他对小小程序员们的探索和实践能力大为赞赏，“小程序怎么和科学教育结合，它的结合不是给大家提供一个强有力的刷题工具，而是给大家提供一个强有力的探索世界的工具、认知世界的工具、学会思考的工具。”他寄语小小程序员，对世界的好奇，不只停留在技术应用的层面，更应该用手机、用小程序做科学探索。

中国科学年度新闻人物、十大科学传播人物、北京交通大学物理科学与工程学院陈征博士。

小标题

总决赛入围作品“港澳含量”40% 兼具实用性与创造性

入围总决赛的所有45个作品中，来自香港、澳门中小学生的作品占到了40%。港澳中小学生从身边需求、创意出发，制作了节能扫一扫、粤语普通话对照、融合现代科技的天文学教育小程序“星语”等作品，在创造性、实用性上让人眼前一亮。

据了解，目前，小程序编程教育已经覆盖了港澳70余所中小学，包括香港知名慈善组织香港保良局、香港东华三院下属的40余所学校，以及香港培侨中学、嘉诺撒圣心书院、嘉诺撒圣方济各书院、百卉九江书院，以及澳门培正中学、濠江中学、粤华中学等学校。此次大赛上，港澳赛区的作品斩获多个大奖，港澳中小学中也已经刮起“小程序热”。

飞龙组获奖作品《失物通AI平台》来自澳门培正中学，团队的三位同学则把目光放在同学们容易弄丢物品的场景，搭建了一个互联公告系统，在小程序主页，用户能一目了然地看见最近的寻物或认领启事，自动匹配则根据用户最新发布的寻物启事智能推送与其最相关的认领启事，并引入AI图片搜索功能以最好地帮助用户寻找失物。团队未来的开发计划还远不止于此，团队成员钟天键在采访中告诉记者：“我们想在失物通AI平台之上建立一个更多元化的综合平台，达成减碳减排、防止浪费的目标。例如，物品交换、书籍漂流的小程序。”

澳门教育及青年发展局学生综合发展处处长李艳琪表示，在澳门，学校的自主办学弹性空间较大，在规定的课程框架内，学校可以根据自身情况以及学生的兴趣安排相关的校本课程和教材。“通过同学们的参赛经验来看，小程序的学习和进入门槛不高。澳门教育局在最新的非高等教育课程框架，也在加强编程、人工智能课程教育、创新教育等方面的法律性文件出台。我相信，未来澳门与内地将不止于小程序编程，在AI教育等方面也会有更多的合作计划。”

接下来，小程序教育平台在未来还将奏响“迭代进化三部曲”。 微信开放平台生态负责人于洪潇在采访中说：“首先，我们将强化混元AI大模型在小程序教育平台的应用。其次，我们将发掘物理、化学，甚至美学等学科领域与平台结合的可能性，拓宽孩子们的探索疆域，形成更多信息科学的作品、解决实际问题。最后，我们还将搭建一个活动平台，让全球各地对小程序有兴趣的孩子都可以在平台上发表自己的想法，发布自己的作品，促进不同作品的小作者们相互交流。”

微信战略研究院院长、小程序全球编程创新挑战赛发起人周博云阐述了微信投入教育的初衷和持续投入的决心，“有人给小程序编程总结了一个特点，叫‘让创意立等可现’，这确实也是我们努力的方向，进一步降低它的学习门槛，让它成为青少年创意的画笔。”目前小程序教育平台已接入腾讯混元大模型，生成式AI可充当“代码助手”“学习助手”等角色，相信技术的加持将承载更多青少年的好奇心，进一步释放创造力。

采写：南都记者 杨晓彤
视频：南都记者 马强

图：主办方供图