北京
很多时候用班规处理不了的问题，可以发挥师生关系的力量。
大家都知道班规在班级管理中的作用是多么重要，一项好的班规不仅可以使班级各方面井然有序，还可以帮我们判定很多的“官司”，所谓按规矩办事，对事不对人，就是这个道理。
但有时，我们要试着灵活变通，在制定班规的同时，也要注意师生关系的维护，因为有时候师生关系比任何班规都有效。
还记得第一年半路接班，那是一群八年级的孩子，正处在青春叛逆期，毫无班主任经验的我只会用冷冰冰的规矩去约束他们，掌控他们。
毫无意外，他们本身就对我这个没有任何感情基础的“后妈”怀恨在心，再加上苛刻的班规，不到一个月，他们就开始反抗，与我对着干，任何班规都推行不下去，我也就变成了“光杆司令”。
这时候再好的班规也就变成了一堆没有温度的文字，毫无意义。
再说说师生关系的威力，可以说很多时候用班规处理不了的问题，都可以发挥我们师生关系的力量。
或者说，只要你与学生的关系足够铁，任何问题将不再是问题。
班上一位同学上课经常说话，做小动作，扰乱课堂，让各科老师头疼，我们尝试了如扣除积分、惩罚其多写一项作业甚至留堂等班规里的各种惩罚办法，但没有任何效果。
他一如既往地扰乱课堂。
后来与他经常性的谈心、聊天，对他的家庭、朋友圈等都有了更多的了解，师生关系也慢慢融洽起来。
有一天惊奇地发现，他上课说话次数明显少了。当老师问其改变的原因时，他只是笑着说：“再怎么说，我也得给你个面子啊！”
这就是师生关系的神奇之处吧。
既然师生关系这么管用，我们可以怎样与学生建立良好的师生关系呢？
以身作则，赢得尊重。名师不一定能得到学生的喜爱，但专业能力强、上课幽默有趣的老师一般都会受到学生的青睐，而亲和力强、有责任心的老师会更吃香。
所谓日久见人心。所以不用担心自己技不如人，我们对工作勤勤恳恳、兢兢业业，对学生诚心诚意、真心付出，他们是可以看的见的，自然而然也会受到爱戴和尊重。
一名知道尊重你的学生，会与你唱反调吗？显然是不会的。
公平对待学生。学生最怕或者说最怨老师不能公平公正对待他们了。根据学习成绩判断学生的好坏，同样的错误不一样的惩罚，是他们最不能忍的，也会将这样的老师纳入“势力眼”范围。
所以我们要转变“成绩好就什么都好”的旧观念，在处理学生问题时，对待学生要一视同仁，对事不对人，坚持公平公正的底线。
当我们坚守了公平对待学生的原则，他们就会慢慢与我们站在同一条线上，公平正义的线上。
学会倾听，学会共情。谁的青春不迷茫，当学生遇到问题时，我们不要急着一棒子打死，要多倾听他们故事背后的困惑和迷茫，做一位有耐心的倾听者。
学会站在他们的角度看待问题，理解他们，与他们共情，这样才能真正走进他们的内心，成为他们内心的信任者和依靠。
一位相当信任和依靠你的人，会反抗你吗？显然不会。
多与学生谈心，多沟通。关系都是谈出来的，可以从聊家常、聊兴趣爱好、聊“八卦”等生活各方面入手，从而增进师生关系。如果能找到彼此之间的共同喜好，那师生关系也会倍速提升。
建立良好的师生关系的方法还有很多，但关系不是一蹴而就的，归根结底都是我们付出时间和真情的累积。
希望我们在工作中都能真心换真心，拥有良好的师生关系。
来源 | 无人问津的路上
编辑 | 皮皮兵不皮
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