耿德君：我愿永远做一名海亮教育的守望者

他是同事们的老耿，幽默风趣；

他是家长眼中的耿老师，认真负责；

他是学生口中的“小老头儿”，

有点“坏”也有点可爱。

他说他愿意永远做一名普通又与众不同的——

海亮教育的守望者，

他是耿德君。

今天就让我们走进“感动海亮十大人物”——耿德君，跟着老耿的文字，看一看他的千重身份，看一看他不变的教育之心。

耿德君海亮实验中学高一博雅班班主任

海亮实验中学高一博雅班班主任。2001年入职海亮教育至今一直奋斗在教学第一线，以踏实的工作态度、严谨的治学风范、扎实的教学功底、丰富的管理经验、朴实的师德师风赢得了学校师生及家长们的敬重和爱戴。连续八年被评为海亮实验中学星级班主任，多次被评为海亮实验中学、海亮教育、诸暨市优秀班主任，荣获浙江省优秀民办教师称号。

1老耿

2001年8月，我正式入职海亮教育私立诸暨高级中学，刚入职便跟学校提了唯一一个要求——迟一年当班主任。因为班主任当太久了，想给自己一些沉淀自我的时间。学校答应了，但还不到两个月，老屠（当年的政教处主任）找上门说：“老耿，救急，104班你顶上。”我听后有些不解，但还是跟着老屠去了104班。到了班级一看，地面乌黑，桌椅横七竖八，一个油腻腻的拖把，一个踩成铁片儿的畚斗，两个断了手柄的扫把……他看看我，我看看他。没有理由，我说了声“好吧”。声音虽轻，但却沉甸甸的。

俗话说，屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风，还真是。就在第二天交接班时，突然接到爱人有气无力的求救电话，一直健康顽强的她突发疾病。我心急如焚，向老屠请了半天假，立即把爱人送到医院，医生诊断后告诉我要立即手术。中午十一点半进医院，晚上六点出手术室，术后守了一夜，找好陪护，把爱人一个人留给陪护，我便又一头扎进学校。之后就开启了班级、病房两头跑的模式——早读前到班级，晚自修后到医院。轮休时，看好早读去医院，午休前回班看学生，晚自修前回班看学生，学生自修去医院，晚就寝时查寝室。那时的身体可真好，居然没有累倒下。就这样，爱人出院了，班级地面干净了，桌椅整齐了，清卫工具齐整得像队列兵。学生也很懂事，三项竞赛成绩靠前了。班级期中考试成绩垫底，期末考试一下冲进了前三。一轮带下来，高考成绩与同类型班级相比，就像余大嘴说的那样——遥遥领先。当年的创新班，竟然考出几个本科生，甚至还有重点生。钱梦莹同学已经在东北师大毕业攻读研究生了。

于是我跟老屠说要带一创班，想当“耿老师”。老屠摸了摸他的大脑袋瓜慢条斯理地说：“还是当‘老耿’吧，二创班。”更出乎意料的是，我的班级在老屠当政教主任的时候就被定在了C幢二楼的厕所边上，别人是定班号定班主任，我是定完厕所定班号。那时候的学生真的很调皮，厕所是他们的吸烟室、谈判室、出气室，下课乌烟瘴气、卫生一塌糊涂。上不上厕所都要在这里聚聚，上课都不肯离开。自从C幢二楼厕所成了我班的卫生区，老屠下课也不来看了。于是乎我就莫名其妙的成了“所长”，用老屠的话说相当于“政教副主任”。

2耿老师

2015年，教育园落成，我也申请去教育园，老屠不许，我就一直留在了海实。后来老屠因工作需要调离海实，我也成了“耿老师”，做了一创班的班主任。

当年一创班学生眼里的我是这样的：

“在我眼中，我的班主任耿老师拥有丰盈的生命，在遇见我们的那个夏季，便怀着一颗夏日般赤诚之心。他的暖心之举不胜枚举，或是浓浓的心忧叮咛，或是出乎意料的惊喜，或是无声无息的体贴和宽容……而这些在他日复一日的陪伴中，好似成了昼夜更替、潮汐更迭那样长存不殆。所以殷殷期盼，不需赘言，那么拳拳赤诚，凭何聊表？他的答案是——此事须躬行。已知天命的他，日程作息似乎与我们一般无二。每天迎接清晨旭日，晚上伴着夜幕银辉，即使不是他的课，他巡视的身影依旧频繁。透过他的目光，我看到的是一颗焦灼的心，故总觉得他是坐不住办公室的，刚刚落下座，心思又落到了学生身上。这可能就是他说的——要对得起自己的良心。班会演讲他总能够恣意洒然地做出排比，偶尔也会分享泰戈尔的诗句，如‘我们把世界看错了，反说世界欺骗了我们’。他每时每刻都在向我们传达着他的价值观，而我们的人生观就在他的潜移默化中悄悄地发生了改变。是啊，少些抱怨的话，生活永远是春暖花开。”

那一轮，也像余大嘴说的一样——遥遥领先。

3小老头

日子在充实忙碌中飞逝。2020年寒假，整理好行囊，准备回家陪父亲过春节，谁知第二天一睁开眼武汉疫情戒严。当时老父亲在武汉的弟弟家，随之而来的就是三年疫情防控。

又是一个春节，又是一个意想不到。突然肚子胀痛，浑身乏力，疫情期间不敢去医院，但实在挺不住，只好住进了医院。这一进就是16天，空腹禁食。住到一半又开始了网课模式，挂水后便偷偷跑回家上网课，课后再跑回医院。于是乎拖着虚弱的身体，又开启了医院和家的两点一线模式，直到16天后回到家边休养边上网课。身体逐渐消瘦，人也老了许多。于是我成了学生口中的“琐碎的小老头”，此时他们笔下的我是这样的：

“小老头实在是极‘坏’的。斥责起来声色俱厉，追究起来也是毫不含糊。几乎每次考试之后的晚自习，都是他的批斗大会。班中无论是前茅还是后腿，或是中产阶层，他照例都认为不够好，将大多数人都称为‘残疾’——偏科就是缺胳膊少腿。如此讲来，班中就稀有几个健全的人可免于他的‘批斗’了。

“小老头还是有一点“坏”的。好似终日都在指点迷津。‘我带的班级里向来都是没有班规的，校规就是班规！’这颇为不‘争’的事实真是实在。小老头甚至有其自身独特的耿式校规——曾经作为全年段唯一的‘六点半’早读班级，倘若你忽而不幸成为了早读迟到中的佼佼者，更不幸的是，小老头已站在班级门口笑脸相迎了，那你便会拥有一个清醒而高效的早读。而这之后不幸近乎是常态的。不幸的是不仅有早读，还有晚提前。更为严重的耿氏晚寝熄灯总比生活老师的哨声来得更快，这些不幸就是小老头披星戴月的夜晚。小老头大约是要算得上一个‘铁人’了。所谓者何？他和轮休大概是有‘过节’的，至于到了可以遗忘的田地了。就算他休息了，我们也不得休息，因为他倒不一定在休息，而是选择站在走廊的窗口观望了。”

“小老头并不总是‘坏’的，偶尔也是好的。他讲课时言语中拌着几分诙谐幽默，使人忍俊不禁的同时还有着逻辑和深度。他又是超前的，高一的课程中就有高三的铺垫，学考前就有选考的思想渗入。胆囊炎是他的老友，故他的左手是难以抬起来的，真当发作起来时他也像焦书记一样，用手顶着，人坐到椅子上去。本以为课上不成了，然而竟没有让我们失望，只坐了几分钟就又站起来在黑板上指手画脚了，居然还是笑着的。”

“小老头确实是好的，好的似乎是用讲和写都表达不出的。小老头是酒后吐真言的，微醺过后讲：我们其实很好了，但还不够，希望我们更好。于无声处是关怀，希翼才是他内心给予我们最真的温暖。‘你们现在怎么骂我都可以，但我不能让你们以后领着你们的子女来指着鼻子骂我，那样我心难安’”。

那一轮，还是像余大嘴说的那样——遥遥领先。

4榜样

再之后，我成了学生的榜样——“身体力行,率先垂范”。

他们心里的我是这样的：

“一眨眼，高中赛程已过半。耿老师替我们做的很少，又为我们做得很多。他是一位耕耘者，他为我们平整土地，又为我们焦虑时光。他教我们做三四月的事，八九月自有答案。他只是静坐庭前，笑谈浮生流年，润物于无声之处。如果要拿古人作比，我想大约是苏轼。苏轼密州治蝗，徐州抗洪，为官一任，造福一方。‘莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行’，这是经历了自省的沉淀，是洗刷了偏激的淡定，是无须声张的厚实，是散发光辉的睿智。苏轼宠辱不惊，一心为国家社稷，一心为黎民苍生。胸存大道自从容，以东坡为比，最为合适”。

“耿老师给我们树立了一个榜样，当疑则疑，不可逡巡徘徊；当辩则辩，不可矫枉过正。日日行不怕千万里，时时做不惧千万事。守其规，沿其路，循其川，方行稳致远。”

或许，我真的成了学生心中的榜样。

5守望者

匆匆又匆匆，兜兜转转又三年，而这三年注定是不平凡的三年。如果说三年的疫情是一场灾难，那么对于身处这三年中的学生来说可谓是难上加难。而作为班主任的我，是在用生命呵护和陪伴他们。学生长期留校学习不能回家，照顾好他们的学习和生活，我责无旁贷。青春期的他们从未经历过如此长时间的留校生活，而他们留校后的心态，让我颇为不安。所以必须细心陪伴、精心呵护，必须时时跟踪到位。每个轮休日，每个假期，只要有学生在，就会有我不定时的管理。

就在自己为下一步高考准备时，现实又给了我们当头一棒。高三第一学期期末，也正是首考的过渡阶段，疫情突然放开，正是我们冲刺首考的关键时刻，又是一场从未有过的没有硝烟的战斗。突然的放开让我们措手不及，如何打赢这场恶仗，我思考了很久。由于上学期的疫情，上海的学生几乎一学期未放过假。但没有想到的，还有接踵而来的灾难。疫情中的紧张和劳累，让自己的身体又出现了状况——胰腺炎又犯了，又不能进食了。于是乎又悄悄地去医院开药打针。医生说要住院，但这关键时刻，学生更为重要。我坚持在医院急诊住了五个晚上，第六天突然传来老父亲病逝的噩耗。刚好四天假期，我又开始马不停蹄地长途奔丧，马不停蹄地长途返校。自古忠孝不能两全，返校后学生已经阳成一片。真是祸不单行。

高考在即，学生的思想和家长们的担心都一并落到了健康上。但就在我关注全体同学健康的同时，又多了一份高考的忧虑。老父亲离世的悲痛未消，学生阳成一片，自己也未逃过此劫。没有时间忧伤，除了坚强别无选择。在集体大局面前，一切都得让路。两天时间，自己就从阳的状态中走了出来，拖着疲惫的身体继续开始了披星戴月的奔忙。既要呵护同学们的饮食用药，又要兼顾家长们的担心，还要抓好他们的学习。自己也是第一次遇到如此棘手又无法分身的事，既要呵护孩子的健康，更要保护好他们的前程，哪个都不容忽视。我每天一个一个地排查问询同学们的身体情况，一个一个帮他们疏导情绪、缓解病痛、送医送药，同时也为他们加油鼓劲。在我们的共同努力下，同学们克服了身体不适，坚持努力学习，携手并进，终于战胜了疫情，在高考中取得了辉煌的战绩。

三年疫情，虽然困难重重，但每一阶段我都及时给予同学们思想上的疏导，为他们带去希望和力量。老师就是他们的引路人，班主任就是他们的舵手。不放弃，不抱怨，想办法，勤沟通，营造积极向上、团结奋斗、拼搏进取的学习氛围，让班级每一天都充满活力、永不言弃，这才是实现目标的永久动力。

硝烟散尽，春暖花开。高考成绩已出，三年的辛苦结出丰硕的果实，一个个漂亮的分数是安慰我悲伤的良药，治愈了我的忧伤和病痛。我终究未辜负我的学生，为他们每一次成长都画上了满意的一笔。

扎根教育，尽职尽责，践行海亮文化，忠于职守，我愿永远做一名普通又与众不同的——海亮教育的守望者。

海亮实验中学｜来源

庞舒薇｜排版

闫皓、奚梦清 | 责编

丁银艳、郦自强 | 审核