广东
万物含新意 硕果方可期
3月26日上午，广东省基础教育小学科学学科教研基地（汕头）项目建设实施方案论证会在汕头市龙湖区亿信小学召开。
广东省教育研究院科学和生物学教研员杨计明老师，深圳市教育科学研究院小学科学教研员童海云老师，汕头大学副教授、硕士生导师谢向生博士，韩山师范学院生命科学与食品工程学院教授张振霞博士，广州市农林下路小学校长、小学科学正高级教师成艳萍，汕头市教师发展中心陈少斌副主任，汕头市小学科学教研员陈磊老师，汕头市龙湖区亿信小学纪林鹏校长及基地团队成员等共30人参加论证会。会议由汕头市龙湖区小学科学教研员陈瑶老师主持。会议分基地建设实施项目方案介绍和专家论证评议两部分进行。
会议开始，汕头市龙湖区亿信小学校长纪林鹏致欢迎词，欢迎专家领导莅临指导，并简单介绍了基地学校在培养学生科学创新能力方面的的特色做法和成绩。
首先，广东省基础教育小学科学学科教研基地（汕头）项目负责人陈磊老师作项目建设实施方案汇报，介绍了项目建设背景、建设目标、建设任务、进度安排、人员分工、经费使用计划、预期成效和成果、保障条件等内容，着重介绍和展示了以“基于优化探究实践活动策略下培育科学素养的课堂教学实践与研究”的项目目标以及基地接下来的三年规划。
随后，汕头市金珠小学林耀强校长解读了子项目“借助STEM教育的小学科学的课堂探究任务的实践与探究”的实施方案，汕头市龙湖区亿信小学副校长谢喜荣解读子项目“基于多维策略涵育科学精神的课堂探究实践活动优化研究”的实施方案。
专家组听取汇报后，对项目可行性进行论证。
童海云老师高度肯定项目的研究价值和实践意义，认为项目实施可行，建设方案框架非常合适，能推动区域小学科学教育发展。他建议，项目目标可以再细化，在路径图上要以STEM方式为核心，借助STEM的思维方式来思考问题，解决问题；科学精神是该学科独有的内涵，基于课程标准挖透科学精神内涵，找到教学实践当中可培育的，可追求的科学精神。
谢向生博士认为方案具有明确的目标、创新的内容和系统的实施计划，希望项目能够顺利实施，并在小学科学教育领域取得显著成效，为广东省乃至全国的科学教育改革提供有益的经验和模式。
张振霞博士认为项目关注课堂教学，落实学科核心素养，贴近汕头乃至粤东地方教学需求，定位了可行性较强的实施目标，兼顾了学术价值又突出了实践意义。
成艳萍校长建议，在实施过程中加强教师培训，确保教师能够熟练掌握新的教学方法。同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以满足不同学生的需求。另外，还要增加可以量化的成果指标，以突显教研基地建设的成效。
杨计明老师总结并肯定前面几位专家提出的意见和建议，希望基地负责人结合专家们的观点，优化和完善基地项目的实施方案。接着杨老师将基地项目名称拆分成“广东省+基础教育小学科学学科+教研基地+项目建设”几个关键词进行解读，并提出以下建议：一是建设省级水平基地，辐射粤东西北地区乃至全省；二是基地建设要有小学科学学科特点；三是基地建设要突出广东特色、粤东特色、汕头特色；四是项目建设要打造品牌、提炼成果。
专家们都强调项目建议有意义有价值，规划具体可行，项目组人员素质优秀，也希望通过扎实开展建设工作，最终形成独特的研究成果，发挥引领示范作用。
最后，陈少斌副主任作为项目建设单位负责人作表态性发言。陈少斌对专家们的点评表示感谢，要求基地在建设过程中认真落实专家建议，扎实开展工作，规范、科学地推动建设项目，结出丰硕的成果。
此次论证会的圆满召开，是广东省基础教育小学科学教研基地（汕头）基地建设工作的新起点，也是新课程标准落实下的探索和尝试。
来源：广东省基础教育
小学科学学科教研基地（汕头）
编辑：广东君
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
