教研活动上校长讲话提醒老师智慧课堂现代课堂要体现5个“有”

教研活动上校长讲话提醒老师智慧课堂现代课堂要体现5个“有”

教研活动上校长讲话先提出一个问题，顺着老师们的答案分享好课堂

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亲爱的老师们：

非常高兴参加今天的教研活动。我觉得刚才大家都说得很好，我记了很多。首先给大家提个问题，每一次参加教研活动，哪个人的收获是最大的？

答案是写简报的人和最后打总结的人收获最大，听得最认真，学习效果最好。因为这符合脑科学的研究成果，脑科学对我们学习原理的认知是输入、存储、计算、输出这4个步骤，始终以输出为目的的学习是最高效的学习。因为以输出为起点，可以反向刺激和推动输入、存储和计算。

如何让学生拿到最高效的收获？一定要让学生来表达，以输出为目标的学习才是最有效的学习。如果没有这个任务，没有这个项目安排，学习是非常低效的。我从参加工作以来，几乎每天都要写作，但我写作有一个起点，就是必须要先学习才写得出来，也就是读是写的前提。

刚才大家说了很多，我综合大家的意见把现代智慧课堂概括为体现5个“有”【讲话的最后还会分享一个金句启发大家对教育的深度思考】：

第一个有叫有项目式设计

什么是项目式学习？我在我的专栏《项目式学习》里提出这样的概念和流程：以学生为中心，通过教师引导，学生主动探索现实问题，获得更深刻的知识和技能。简单说，就是提出问题（老师提出或学生自己提出）并解决问题（通常是小组分工，合作完成）的过程。

项目式包括四环节：

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