上海
创作声明：本文为虚构创作，请勿与现实关联
引言：校园霸凌让人又痛心又震惊，然而，比是否降低刑责年龄更紧迫的，是如何让孩子们懂得保护好自己，不受任何暴力所伤害。
山东聊城一位班主任给出的答案引来无数网友点赞，她称自己对校园霸凌零容忍，不允许出现欺负别人的事情，对全班学生喊话：“当你被别人欺负的时候，勇敢一点，大胆一点，不要选择忍一时风平浪静，有我在，你怕什么”！
本文重点提示：
校园霸凌离我们有多远？
什么样的家庭会导致出现“霸凌者”？
怎么防止霸凌与被霸凌？
让我们一起从心理学，
挖掘症结所在，寻求解决方法。
校园欺凌离我们有多远？
“你家孩子是否遭遇过校园欺凌？”
正文:
在一个家长群，这个问题一抛出来，
群里立刻“炸了锅”，
家长们纷纷吐苦水。
“我家小女儿成绩不太好，上小学时就经常被欺凌，男孩子女孩子经常会嘲笑她甚至骂她，‘这么笨啊’‘这都不懂’……这种有意无意的言语伤害根本防不住，学校也难发现，不好干预，孩子后来变得敏感脆弱，都有点厌学了。”
“现在有的女生也很野蛮，打人。我小儿子三年级刚转学的时候，被女生霸凌，不肯去上学。”
“我儿子初中时跟我讲，他幼儿园中班转学去寄宿幼儿园，有一两个男生欺负他，还串联大家不和他玩，那时每周他一回幼儿园都哭。他长那么大了，还耿耿于怀，应该有心理阴影。”
“学校总会对成绩好的学生容忍度较高，但成绩好的学生也不一定个个思想端正，有一个挑头，其他人就可能跟着干；有正义感也不敢出来说，怕被孤立或者针对。”
此外，近年来相关题材的影视作品也很火爆
例如电影《少年的你》、韩剧《黑暗荣耀》等
由此看来，校园霸凌离我们每个人都不远。
那么，什么是霸凌（欺凌）？
2020年10月修订的未成年人保护法的第130条规定，学生欺凌是“发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另外一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为”。
学生欺凌包括肢体欺凌、言语欺凌、关系欺凌、性欺凌和网络欺凌等，一般表现形式是以“大”欺“小”、以“众”欺“寡”、以“强”欺“弱”、以“优”欺“差”。
肢体欺凌是各类欺凌事件中发生最多、伤害最明显、也是最容易辨识的一种。
言语欺凌主要会对被欺凌者的心理产生不良影响，严重的可能导致被欺凌者发生心理问题，甚至自杀。
关系欺凌事件经常发生在同班、同宿舍等交往密切的学生之间，其发生和影响都比较隐蔽。
网络欺凌具有传播速度快、范围广、危害大等特点。
学生欺凌事件中不仅包括欺凌者和被欺凌者，还有旁观者、推动者、防卫者等。推动者的助力、旁观者的沉默在一定程度上纵容和助长欺凌者的不良行为。
以前，不少人认为身体伤害才是欺凌，但其实，身体之外的欺凌隐匿性更强、伤害性同样不低。
霸凌者的攻击习惯非一日养成
为什么会出现欺凌者？
他们的心理出现问题症结何在？
小小年纪为何会产生霸凌他人的攻击性？
根据美国心理学家班杜拉的理论，攻击反应的获得有两条途径：最重要的是观察模仿，儿童看到一个成人殴打玩具娃娃，并且没有因此受到惩罚，就有样学样；其次是儿童通过直接经验习得攻击习惯。如一个儿童发现，通过制服同学抢到好玩的玩具，他的欺负行为就受到了强化。
阿尔伯特·班杜拉、杰拉德·帕特森和许多其他攻击性理论家认为，一个人的绝对攻击性水平主要取决于他们成长的社会环境—
冷漠和拒绝型的父母采用高压型管教，特别是体罚，而且反复无常，经常听任孩子表达攻击冲动，这些父母可能会培养出充满敌意和攻击性的孩子。
充满冲突的家庭是培育攻击性和暴力的温床。惯于欺负人的人常常在家里看见成人间的冲突和攻击行为，如激烈争吵、夫妻间的虐待等，这也可能内化为他对更弱小者的暴力行为。
“如果儿童惹恼会时会受到打骂，他们就可能也去打骂那些惹恼他们的人。”李婕认为，家庭存在暴力行为，孩子就会模仿，以暴力行为解决问题。另外，过于溺爱孩子的家庭，孩子觉得自己是“世界的中心”，若没人教育他与人相处的规则和社会的规则，这个孩子也容易成为霸凌者。
缺乏爱与陪伴的孩子更容易“走偏”
