全员创优 示范先行——福泰小学课堂教学创优骨干教师示范课活动

春风送暖意，教研正当时。为加强教师队伍建设，发挥骨干教师的示范作用，营造浓厚的教学教研氛围，促进青年教师专业化成长，有效提高教师队伍的整体水平，3月19日至3月24日，福泰小学开展了全员课堂教学创优骨干教师示范课活动。

下面我们一起进入老师们精彩绝伦的课堂吧！

语文课堂

许伟老师执教习作课《写读后感》，课堂伊始，许老师创设“征文比赛”大情境，调动学生写作的热情 ，主要采用“五步一体作文教学法”为老师们进行示范引领。

安秀青老师执教习作课《身边那些有特点的人》，课堂上安老师以谈话的方式引导学生交流身边那些有特点的人，并总结写出人物特点的方法，在此基础上指导学生模仿范例设计出自己的习作提纲。整堂课层层推进，学生在课堂上习得方法，学会表达。

数学课堂

孟苗老师执教《比例的意义》一课，她从学生已有的知识经验出发，以不同规格的国旗为素材，让学生在算一算、辨一辨、说一说的过程中总结归纳出比例的意义，充分认识到比例在生活中有着广泛的应用，并对学生进行了爱国主义教育。

郝群老师执教《1000以内数的认识》一课，她用《三字经》中“一而十，十而百”蕴含的数学知识引出“千”这个计数单位，通过拨一拨，摆一摆了解各数的组成，经历每相邻两个计数单位之间的进率是十，课堂小结时再回归到“一而十，十而百，百而千”，让学生猜测出下一句“千而万”，明白探索数的认识是无止境的。

英语课堂

宋双霞老师执教的是北极星绘本三级下第二单元《A Long Wait》，她通过询问天气，引导学生用free talk的形式复习我最喜欢的季节，以及喜欢这个季节的理由，并给学生讲述了四季的由来。各个环节环环相扣，将故事层层推进。

宫莉老师执教四年级《What time is it》一课，她以John和自己的一天时间表导入新课，设置情境，观看视频找出Mike的时间点和发生的事件，通过认识钟表，小组对话，设置自己的时间计划表等活动让学生巩固新知，拓展练习，学生们在轻松愉悦的氛围中掌握本节课的内容。

道德与法治课堂

谢飞老师执教《虎门销烟》一课，她采用推理游戏的方式，以“探秘民族英雄关天培之死”创境启思，通过设置四幕：一次买卖、一场销烟、一场战争、一次升旗，用推理的方式完成历史主题的讲解，充分调动学生积极性，激发了学生的爱国情感，树立了对国家、民族的历史责任感和使命感。

陈加华老师执教《早期文明发祥地》一课，她与孩子们一起化身为“小小考古学家”，走近早期文明发祥地，去探访古代文明。真正做到以学生为主，启发学生思维，引导学生探索和思考。

科学课堂

姜雪娇老师执教《二氧化碳》一课，她主要设计了实验探究、学以致用、联系生活三个环节，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的动手操作能力，使学生体会到知识来源于生活，又回归生活，服务于生活，感受到知识真正的价值。

孙焱老师执教《有趣的碰碰球》一课，她通过实验展示了碰碰球的碰撞现象，验证了能量的相互传递和转移等知识，学生在实践中观察和理解科学原理，培养了他们的科学思维和探索精神。

音、体、美课堂

潘彦老师执教《癞蛤蟆和小青蛙》一课，她以跳跃的音程和紧凑的节奏表现了癞蛤蟆和小青蛙的活泼特点，在歌曲中说唱结合，使歌曲显得更加风趣可爱。

高现凯老师执教《耐久跑》，让学生了解耐久跑对身体健康和心肺功能的积极影响，帮助学生掌握正确的跑步方法，通过耐久跑接力赛、寻宝游戏等，让学生在游戏中提升自己的耐久跑能力。

张静茹老师执教《我画的动漫形象》一课，通过设置任务驱动和学习任务单，探究动漫形象的设计方法，鼓励学生大胆想象并设计出自己心中的卡通形象，激发了学生浓厚的学习兴趣。

劳动、综合实践课堂

宋金芝老师执教《制作传统美食—青团》一课，她从制作材料和步骤入手，学生在制作过程中了解了青团的起源、文化内涵及传说等知识，提升了学生的动手实践能力。

游招群老师执教《会唱歌的瓶子》一课，让学生通过敲击、摩擦、拍打、弹、摇晃等方法使瓶子发出不同的声音，把它们融入到生活中，用富有趣味的音乐展现出来，培养了学生的探究精神和创造力。

信息、传统文化课堂

王兵老师执教《玩转3D世界》一课，学生们通过实践操作，掌握了基本的三维空间模型的搭建和编辑，提高了信息素养，培养了创新思维和实践能力，为今后的信息技术学习奠定了坚实的基础。

徐燕老师执教《言出必行》一课，学生通过了解曾子和商鞅以及孟洛川的诚信故事，感受古人讲诚信的美好品德，进而理解言出必行，说到做到的重要性，感受到传统文化的魅力。

评课研课共芬芳

听课共交流，评课促成长。示范课结束后，各教研组及时开展了评课。执教老师分享了其设计理念、教学思想；听课老师们积极发言，就教学方法、教学内容、教学策略等方面进行了深入的探讨和交流，在教学评中实现教研同行，互听互学，思维碰撞。精彩的点评、专业的引领，老师们都受益匪浅。

本次活动真正做到了骨干引领示范，既为青年教师提供了学习的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。老师们在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔！