青岛西海岸新区张家楼初级中学第五轮智慧活力课堂大比武活动

为确保新学期学校智慧活力课堂的教育教学研究工作的有效展开，进一步提高教育教学实效，促进教师专业化发展，全面提升全体教师教育教学水平。青岛西海岸新区张家楼初级中学智慧活力课堂教学研究持续进行中。

3月13日—3月19日，英语组六名教师参加智慧活力课堂大比武，分别是王本兰老师、周思奇老师、綦玮老师、王金娟老师、卢翠清老师、王霞老师。课堂上，六位教师遵循“学、研、展、练、评”的教学环节，精心设计教案和课件，突出运用视频和微课，既增加了课堂容量，又调动了学生的积极性，为我们呈现出一堂堂精彩的公开课。

教师风彩篇

九年级英语教师周思奇课题为八下unit5复习课，采用分层教学模式，对学情进行有效整合，设计好贴合学生自身能力的任务，使所有学生都能得到充分发挥。学生能通过自学，小组内解决问题，头部学生起到带头作用，促进整体素质提升。老师信任学生，学生展示自己，课堂上发起了小老师讲堂，多位小老师提前备课，上台展示自己风采，给同学们带来精彩的讲解，课堂气氛活跃，学习效率得到很大提升。

九年级英语教师王本兰课题为《Unit4Review》，王老师从单元主题入手，前后联系，构建完整的单元体系。通过视频情境导入，极大调动了学生的学习兴趣。在教学方法上，采用了讲授、讨论、小组合作探究、学生展演等方式，以激发学生的积极性。同时，充分利用了多媒体教学资源，通过图片、视频、材料等形式，让学生更加直观地掌握英语知识。适时引导学生参与讨论和思考，注重知识的前后联系，起到了综合复习的效果。

八年级英语教师王金娟课题为《unit 3 Could you please clean your room？1a-2d》 ，课上王老师通过视频，猜谜游戏导入新课，极大激发了学生学习英语的积极性。多媒体教学引出这节课的句型，便于学生更容易理解掌握，学生的参与度较以前有所进步。学生当小老师，提高了学生争优抢先的学习热情，学生之间能够共情，更容易接受所学知识。通过小组评比，使各小组认识到自身的差距，再接再厉，继续努力!

八年级英语教师綦玮课题为《unit 3 Could you please clean your room？1a-2d》 。教师教学目的明确，教学过程流畅。视频导入，激发学生学习兴趣，教学活动丰富，教学活动渗透整节课，从开始的学习理解到听力后的应用实践，学生的主体性得到了很好的体现，调动了学生学习的积极性。

七年级英语教师王霞课题为《U3 How do you get toschool？section B 2a～2c》，本节阅读课依据考试题型设置不同的阅读任务，略读部分两个题型：选标题和4个问答题。精度部分第一段设置列举题、猜义题，找同义句。第二段根据课文填空，第三段设置一个问题引出某人的梦想是什么，并且让学生谈论自己的梦想。最后根据图片及短语提示复述课文。阅读过程充分调动小组合作探究问题并解决问题。

七年级英语教师卢翠清课题《U4 Don’t eat in class Section A 1a-2d》卢老师本节课从单元主题入手，紧紧围绕学校规则这一话题展开听说活动。通过自由问答及民间谚语导入，引出本单元的学习话题：学校规则，极大调动了学生的学习兴趣。在教学方法上，采用了讲授、讨论、练习、学生展演等方式，以激发学生的积极性。同时，充分利用了多媒体教学资源，通过图片、视频等形式，让学生更加直观地掌握知识，同时潜移默化的教育学生要遵守规则。培养学生的英语学科素养。

评课议课篇

3月22日上午第三、四节课，由教导处季付汉主任主持，校长赵德明、所有出课教师、听课教师、评委在二楼会议室举行“张家楼初级中学第五轮智慧活力课堂第二次听课议课活动”，六位出课教师先各自陈述了自己的教学设计，并重点谈了自己本节课的得与失以及今后的努力方向，真正的把四段一评的智慧活力课堂模式灵活的运用到自己的课堂中，让老师“活”起来，让学生“活”起来，让课堂“活”起来。

校长赵德明进行了评课议课的总结。赵校长指出，英语组六位老师的出课水平有了很大的提高：1、老师们的教案和课件设计合乎智慧活力课堂的要求，问题设计能够考虑大多数学生的水平，能够运用各种各样的方式，努力让更多学生参与课堂活动，真正让学生“活”起来、“动”起来。2、课堂评价方面，在每个教学环节，教师和学生都可以评价学生的课堂表现，以此来树立学生课堂自信力，活跃课堂氛围，提高课堂效率。3、部分教师实施分层、分类教学及课堂小导师的培养，课堂展示效果比较好。希望英语教师要研究后百分之三十学生的英语教学，关注学习困难学生，加强基础教学研究，全面提高英语教学的总体成绩。4、广大教师要深入研究活力课堂教学环节，在评价方法研究，一分钟点评等方面争取有新的突破，真正落实活力课堂教学要求，全面激活课堂。

总结

一路耕耘一路歌，且迎风雨且徐行。智慧活力课堂比武活动不仅可以促进教师的专业成长，更为全体教师提供了学习观摩的平台，推进了教师对课堂教学的研究和探讨。相信学校教师定能不负韶华，以梦为马；不忘初心，砥砺前行。