北京
为贯彻落实国家体育总局、教育部《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，结合中山市打造“一校一品”的学校体育发展新局面，自2010年来，广东省中山市板芙镇广福小学以“绳+学科”融合教学及大课间、跳绳文化节等课程与活动，构建起立体化的育人环境和模式。
作为一所偏远的农村小学，场地设施、装备相对匮乏，但跳绳不受客观条件限制，相对容易开展，于是学校将跳绳作为特色项目开展。
在体育教师的带领下，学校建立了一支由30名中高年级学生组成的花样跳绳队，在跳绳队的引领示范下，全校兴起了花样跳绳热潮。以跳绳队为突破点，学校利用大课间时间，让跳绳队员们到班级开展面向全体学生的帮扶活动，以“小手牵小手”、学生教学生的方式，“一对一”“一对多”地开展教学，跳绳很快在全校全面推广。为了提高花样跳绳整体水平，学校利用早上课前1个小时、下午放学后1个半小时以及周六日进行训练，并聘请专业团队到校指导。经过不断努力，跳绳队参加全国、省和市各项跳绳比赛，荣获优异成绩，全校学生的跳绳水平也得到大幅提升，形成了“班班有队伍，个个会跳绳，人人都参赛”的局面。
结合办学理念，学校以绳文化为课程资源，搭建“绳+五育”的合力课程：以“和育”为主旨的“以绳厚德”，主要包括道德与法律、主题班（队）课和家校共育课程，对学生进行纪律、绳礼、拼搏教育；以“和学”为主旨的“以绳增智”，包括学科文化、社团活动和社区公益课程及“绳+其他学科”的融合课程；以“和体”为主旨的“以绳健体”，包括竞技跳绳、花样跳绳大课间和跳绳达人大舞台等各项赛事；以“和美”为主旨的“以绳审美”，包括编绳造绳、贴绳贴画和绳操绳舞；以“和劳”为主旨的“以绳享劳”，包括劳动课、社会实践课、志愿服务和家务劳动等。
通过融合课程教学，学校形成了跨学科的学习。如语文科组的“绳+语文”课程就将学生参加花样跳绳教学和文化节的经历及每次训练和成长感受作为写作素材；在五年级课例《绳与数学有约》中，则对学生多次一分钟跳绳的次数、平均数、成功率、失误率及小组的统计数据进行计算，让学生在轻松的氛围中掌握跳绳方法和技巧，学会如何计算成功率和失误率。此外，学校利用有限场地专门开辟了“绳果园”劳动实践基地，各班级布置设计绳架和绳盘进行展示，以此培养学生的实践能力和创新精神。
在“以绳聚力，拧成一股绳”办学精神引领下，学校结合实际开展了校园“四节”活动：跳绳节、读书节、体育节和艺术节，每个节日持续一个月。
得益于花样跳绳文化，广福小学学生逐渐养成每日运动的习惯。近3年，学生体质数据优良率保持在73%左右，合格率达100%，诞生了40多名全国跳绳冠军。
（作者单位系广东省中山市板芙镇广福小学）
《中国教育报》2024年03月15日第7版
作者：钟仔
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