陕西
阳光讯（记者 杨小娟）2024年2月26日，新学期开学第一天，在解慧明院长带领下，西安市教科院小学部的七名教研员来到陕西省西安师范附属小学，聚焦“变革教学方式，深化教学改革”的主题进行课堂观察。
教研员们走进了道德与法治、语文、数学、科学、美术等学科的课堂，对14节课进行了课堂观察。
西安市教科院解慧明院长在进行课堂观察
西安市教科院小学数学教研员马俊华在进行课堂观察
教学简评：教师在进行计算教学时，能引导学生经历动手操作、动口表述、动脑思考、动笔记录的过程，将计算方法建基在学生理解的基础上，有助于培养学生的推理意识和运算能力，使学生的学习过程成为核心素养发展的过程。
西安市教科院小学思政教研员王利在进行课堂观察
教学简评：思政课教师能围绕教学目标，课堂教学呈现“快乐学”和“善总结”等亮点。教学方法灵动，创设情境教学，增强学生学习主动性。教学中教师能引导学生从表象发现规律，归纳总结，形成对正确价值观的认识，达成入脑入心的教学效果。
西安市教科院小学语文教研员王晓纲在进行课堂观察
教学简评：在课堂教学中，教师能准确解读教材，依托单元学习目标，关注不同学段古诗教学方法的渗透，抓重点字词，体会诗情。巧搭语言支架，凸显学生语文学习能力的逐步提升。
西安市教科院小学语文教研员王菊蓉在进行课堂观察
教学简评：在课堂教学中教师能够精心设计学习任务，提供适合的学习支架；古诗教学重视情境创设，激发学生情感体验。教师还能关注教学方式的有效性，在扎实落实新课标理念方面做了积极实践。
西安市教科院小学语文教研员黄博在进行课堂观察
教学简评：两位老师在教学过程中都能与学生积极互动，以激发学生的思维为核心，创设学生主动参与的教学环境，培养学生自主学习、合作探究的能力。信息技术与学科教学相融合，为学生提供了丰富多彩的教学情境，从而提高课堂教学实效。
西安市教科院小学科学教研员商小红在进行课堂观察
教学简评：两位年轻的科学教师教学准备充分，能从学生的认知特点入手，设计有效的探究活动，采用启发式、体验式教学方式引导学生通过对比观察、演绎推理，理解植物种子形态的多样性以及生活中“能”的各种形式。教学条理清晰，教学效果显著。
西安市教科院小学美术教研员张金莉在进行课堂观察
教学简评：两位教师课前准备充分，用问题情境导入，以启发式、探究式教学方式引导学生进行项目式学习，为学生营造了深度学习的环境，注重学思结合，利用信息技术助力解决教学重难点问题，体现了新的教学理念，落实了艺术学科核心素养。
课堂观察之后，教研员与教师们围坐在一起，依据《“西安好课堂”质量评价参考标准（试行）》对课堂教学进行了评议。
在评议中，教研员结合具体的教学环节，引导教师通过解读学生的学习表现，分析教学的成败得失，提出教学优化的具体建议，帮助教师将课程标准的理念落实到具体的课堂教学之中。
西安市教育科学研究院聚焦“变革教学方式，深化教学改革”，深入13个区县（9个行政区和4个开发区）开展2024年春季学期开学季课堂观察周活动，以务实的行动聚力改革创新，以更高标准、更实举措、更大力度，推动教科研工作焕发新气象、展现新作为，以评价为牵引、教师是关键、课堂是主阵地，着眼学生、着力教师、深耕课堂，做高质量教科研，在西安市由“教育大市”向“教育强市”转变的发展浪潮中，不断贡献智慧力量，奋力服务西安教育高质量发展。
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