【真实案例】面对考研选择摆烂的孩子，他究竟经历了什么！

01

案例基本情况

咨询人：程程家长

孩子年龄：24岁

性别：男

存在问题：

考研首战失败，在父母的鼓励下选择二战；

但是备考心态不专，最后选择摆烂，消极应对；

丧失学习动力，放弃出去工作。

家庭状况：

程程父亲是国企员工，母亲是一名自由职业者；

程程在大学结束前，都是老师眼中的好学生，家长眼中的好孩子形象；

结果程程保研失败，开启了他的考研生涯；

考研的第一年，他满怀信心，却因高数成绩没有达到国家线而遗憾落幕；

在父母的鼓励下，他开启了第二年考研，可这一年，他性情大变。往日的他，不见了踪影。

02

前端沟通

在朋友的介绍下，程程的家长得以和倍赋力家庭教育前端分析师进行沟通，分析孩子当前出现的问题。

据妈妈描述，程程之前特别认学，高考虽然没有考上211、985，可也算是考上了本省重点大学的重点专业。

保研算是孩子学习路上的第一次打击，但是当时孩子很好的克服了。

仅用4个月的时间，程程就考出了超过所考院线15分的好成绩，可惜，高数成绩的“瘸腿”，让孩子的一战就此结束。

父母不甘心，更看得出孩子的不甘心。他们积极鼓励程程二战，甚至在家里给他创造出了绝佳的学习空间。

可是孩子辜负了父母的期待，非但没有好好利用父母给予他的资源，反而将之挥霍。

他彻夜游戏，终日和床作伴。

父母问他对得起曾经的自己吗。

他也只会草草地回一句：“我累了”。

父母不理解，曾经积极向上的孩子，怎么会变得如此颓废。

他们也进行过反思，可终究不知道问题的症结出在哪里。

03

专家介入

为了改善程程的心理与行为状态，父母在商议后报名了倍赋力家庭教育的“一对一”指导，前端分析师将程程的情况进行打包，与后端专家部进行了对接。

根据专家部的初步评估，结合程程当前出现的情况以及家庭教养模式，倍赋力后端专家部根据老师的专业研究方向，为其家庭匹配了张萧攀老师作为家庭指导老师。

张萧攀老师在接手案例后，立即与专家组成员召开了案例研究会议，并按照倍赋力独有的服务模式——赋力计划（51030系统），制定了专属于程程家庭的个性化、定制化的家庭指导方案。

张萧攀老师在24小时内呈现第一版方案后，与程程的家长进行了视频电话联系，并与其约定视频会议时间。

倍赋力专家视频会议是倍赋力独有的与家长线上联接的沟通方式，通过特定的专家组成员与其个案家庭成员进行远程沟通。多维度分析家庭存在的教养问题、亲子交流问题以及在心理专业层面探讨家庭成员存在的心理内核问题。帮助受服务家庭节省了时间和交通成本，可以支持不同的心理支持方式，例如家庭治疗、情感支持等，以满足不同家庭的需求。

04

指导过程

张萧攀老师在介入家庭后，首先对程程进行了隐形介入。

从陌生人社交软件入手，与程程进行心与心的对话。

在和程程沟通的过程中，张萧攀老师感受到了一种深深的窒息感。

这个孩子在看似阳光的外表下，隐藏了自己巨大的悲伤。

他圈地自牢，单方面认为自己的人生没救了。

他觉得自己学习学不好，兼职做不好，更没有办法讨得父母欢心，他对自己感到巨大的溃败，他恐惧成人后要自己独立面对社会，他总想着能拖一点时间就再拖一点。

他还和张萧攀老师表达过，其实自己并不想选择二战的，他觉得自己的年龄没有那么多试错机会，可是在人生的岔路口他也不知道该怎样选择。

了解到程程存在如此的心理症结，张萧攀老师也终于剖开了这个家庭沟通存在的本质问题——父母和孩子都想成全对方。

孩子不希望父母因为他放弃考研而失落；

父母担心孩子不二战会后悔；

结果双方都因自以为是的爱，“忽略”了对方最真实的心理感受。

在张萧攀老师的第二次方案调整后，张老师着重调整了程程的学习动力，也对父母进行了正确的家庭教育，使得他们在情感上达成了共识。

程程和父母的沟通也在日益变多，张萧攀老师的介入也从隐形过渡到了正面介入。

在指导后期，程程妈妈也向萧攀老师表达了感谢反馈：

程程家庭为9月初的个案，在两个月的指导后，程程和父母已经达成了一致，他还是会拼尽全力参加12月的考研，之后的结果交给天意，就算没有考上，他也会乐观地对待找工作的事实。

在圣诞节后，程程主动联系到了张老师，他觉得自己得到了真正的释怀，而这一切都要感恩张萧攀老师。

05

其实，爱，不是自以为是，而是及时反馈。

很多时候，孩子和家长的沟通是错位的，原本都是为对方好，结局却不如人意。

多沟通，像朋友一样去沟通，别像上司与下属那样去沟通，也许能够解决80%的亲子相处难题。

家长不仅要作为孩子的长辈，更要成为孩子的知心人，走进孩子的内心世界，听到孩子内心中的呼唤。

牵起孩子的手，和他一起跨过人生的苦难险阻，他才能变成更好的自己。