Art events | 美大毕业展回顾 东京造形大学 ZOKEI展

随着毕业季的到来，各美大的毕业展也陆续对外开放了，美大毕业展回顾系列将会为大家展示和介绍日本各美大毕业生的优秀作品。本期给大家介绍的是近期刚结束的东京造形大学毕业制作展。

东京造形大学毕业制作展，又称为：ZOKEI展。“造形（ZOKEI）”这个表达于1966年首次由创立者桑澤洋子使用。它超越了美术和设计等既定领域，旨在培养新一代的创作者。这个表达首次被用作大学名称。出于希望更多人了解东京造形大学的教育成果的目的，学校举办了这次展览。

根据指导教授的评价，ZOKEI展的优秀作品将被授予ZOKEI赏的评价。

2024年 ZOKEI赏 获赏作品

学部：

グラフィックデザイン専攻領域

清水 陽夏—dot CVS

インスタレーション／指導教員：小玉 文

用像素图表达了一家便利店。在流行着现实描写的时代，我希望通过模糊的表达和一些线索中，大家能够感受到从中自行想象和补充的乐趣。

松尾 匡—TWO-FACED CIRCUS

Poster, Motion Graghics／指導教員：長井 健太郎

在这个世界上，无可避免地存在着弱者和强者。强者可能会运用权力强加不合理的要求，曲解事实。为了在这个不合理的世界生存，我们必须真诚接受这些，并且被迫扮演善良的角色。我们笑容背后充满了对无法反抗的社会的愤怒。马戏团的动物们也为我们提供娱乐，但在幕后，它们经历着严酷的训练，充满了愤怒。也许它们与我们并无二致。

DENG HUIQIAO—No-horses

手書、彫刻　／指導教員：高田 唯

通过翻译应用多次重复同一段文字，最终产生了完全不同的意义，最后意外地诞生了新的内容。我想以自己喜欢的书籍中的一句话为主题，通过翻译应用的误解，用图形的形式来表达这个新的创意。

大谷菜緒—いのちのしょくたく

インスタレーション／指導教員：小玉 文

写真専攻領域

中野 夏希—祖父母の地

ゼラチンシルバープリント／指導教員：鷹野 隆大

映画・映像専攻領域

山崎夏穂—目の中の時間

動画／指導教員：川部 良太

アニメーション専攻領域

店—MAGICAL GIRL

アニメーション／指導教員：和田 敏克

櫻井　嘉那子—ブルースのステップ

アニメーション／指導教員：若見 ありさ

伊藤 里菜—私は、私と、私が、私を

2Dアニメーション／指導教員：和田 敏克

有一天，突然间我的形象变成了奇怪的东西，“我”变了。“我”试图多次剥离皮肤，试图回到原来的模样，但却不成功。逐渐混沌的景象和交织的多重声音。这是以“我所认为的自己和别人眼中的自己存在差异”为主题，描绘了作者本人整形经历的自传式动画。

メディアデザイン専攻領域

宮崎 ひより—CS-LAB VR

VRゲーム／指導教員：粟野 由美

这是一部利用建筑内部建模，通过实际模拟在场景中移动，并制作换装系统的VR作品，旨在提出和探索使用现有建筑创造新空间的构想。

室内建築専攻領域

松島 杏奈—挟んでくれる家具

大きさ：2000×600×2000ｍｍ　材料：PET・PU混紡生地、ウレタンスポンジ、木合板　／指導教員：地主 広明

インダストリアルデザイン専攻領域

上田 理央—創作体験のための小学生向け玩具『さしかみ』

297×210×2mm , ケントボード紙　／指導教員：森田 敏昭

「さしかみ」是专为小学生设计的玩具，旨在让他们轻松体验制作过程。通过组合丸形、三角形、四方形等7种形状的零件，可以重现周围的事物，或者将自己的创意变成实物。在这项研究中，我们通过「さしかみ」及其相关的工作坊，为小学生提供轻松创作的机会，通过积累小小的成功经验，希望激发孩子们对制作的兴趣。

テキスタイルデザイン専攻領域

SEII WANG— Inside Form

テキスタイルデザイン　／指導教員：鈴木 マサル

北島 あや—行き変わる

ほぐし織,もじり織　／指導教員：清家 弘幸

感受到丰富的情景从“言语”中产生。在日本传统的“言语”中，存在着许多能够细致地表达情景的词汇。每当遇到美丽的“言语”时，我能感受到其背后蕴含的历史和微妙的自然景象。这些“言语”是无法用其他语言表达的。这个纺织品旨在传达“言语”所承载的时间和变化等背景。通过颜色的交叠变化和观点的转换，让人们能够体验到纺织品的变化。

絵画専攻領域

和田 咲良—An eye for an eye.

ミクストメディア　／指導教員：白井 美穂

艺术作品中的相互交流，是指观众通过捡拾散布其中的线索（CUE），超越艺术家无法掌控的范围，去思考作品的本质。我认为这与欣赏一场精彩展览或电影后的余味相似。

从婴儿时期的床挂玩具，到幼儿时代的玩伴玩偶，再到学童时期观看的布偶动画、绘画、文字和音乐。这些多媒体元素向观众传递线索（CUE）。我以CUE的集合体来构建空间。

LEE GAYOUNG—Buried Friends（ノミネート作品）

絵画／指導教員：近藤 昌美

<从无意识到意识>

在日常生活（意识活动）中，受到外部负面影响会导致心理压抑。被压抑的情感不再出现在意识的前台，而成为无意识的一部分。这种心理压抑在睡眠中（无意识活动）表现为噩梦或睡眠麻痹。然后，我认为这是心理压抑试图意识化的现状。我用平面绘画表现了抑制在无意识的虚拟空间中，试图从无意识转变为意识状态的过程。为了感受无意识的感觉，我希望手的运动能够自由流畅，因此我将它画在PVC板上。

彫刻専攻領域

髙﨑 唯—人虹・群像

指導教員：阿久津 裕彦

廣瀬 輝—Homo ignis

指導教員：阿久津　裕彦

大学院：

造形専攻 デザイン研究領域

黒山 真央—囚

レースカーテン、刺繍／指導教員：清家 弘幸

ZHANG JIAYI—『ノルウェイの森』に基づいてブックデザイン（ノミネート作品）

350×424mm／指導教員：福田 秀之

我基于村上春树的小说《挪威的森林》进行了书籍设计。我探索了一种新的设计方法，将小说中的角色表现为独立的书籍。为了表达角色的情感和内在独特性，我使用了符合人物性格和情感的表达方式。通过分解角色的方法，我为小说提供了新的视角，旨在为读者提供深度沉浸的阅读体验。

造形専攻 造形教育研究領域

GONG YIHONG—いじめるな！（ノミネート作品）

ボードゲームとインタラクティブ／指導教員：石賀 直之

孩子们从属于自己的小被褥巢穴，到由纸板制成的小房子，空间探险无论在哪里开展，都会由孩子们发现。孩子们通过探索空间，通过简单的几何图形来衡量与世界及自己的关系。这个作品表达了“建造家园”是从自然中诞生的，孩子们从基因深处不断地探索和向往。也许这对于人类对安全的本质定义来说是个参考点。