上海教育出版社成功举办“PISA二十年回顾与未来教育展望”学术讲座

2024年1月29日，应上海教育出版社邀请，经济合作与发展组织（OECD）教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔（Andreas Schleicher) 在上海图书馆进行了题为“PISA二十年回顾与未来教育展望”的学术讲座。中国教育科学研究院党委书记、院长李永智先生作为嘉宾致辞。活动由上海教育出版社副社长刘芳主持，上海市大中小学教师和教育科研人员济济一堂，进行了热烈交流。

中国教育科学研究院党委书记、院长李永智先生在嘉宾致辞中，介绍了安德烈亚斯·施莱歇尔先生创设“国际学生评估项目”（PISA）的历程，以及中国参与该项目使我国基础教育所取得的成绩为世界所瞩目，尤其是上海的数学教育。PISA对学生在阅读、数学、科学，乃至情感、学习能力等方面的综合测评，让我们能够看到其他国家的基础教育成效、前沿的教育思想，为各国的教育变革提供了方向。

随后，施莱歇尔先生进行了题为“PISA二十年回顾与未来教育展望”的主旨演讲。他回顾了PISA 20年的发展，越来越多的国家及经济体愿意参与这个项目，并利用该项目来改革自身的教育。

身处21世纪，我们的学生需要具备以下技能：

• 批判性思维

• 创造性

• 研究和调查

• 自主性、主动性和坚持性

• 信息使用

• 系统思维

• 交流以及反思

以上这些能力都是PISA尤为注重的。

基于PISA 2022所反馈的数据，施莱歇尔先生向现场观众分析了其为未来学校带来的启示，主要有以下四点：

第一，虽然资金投入是必要的，但是教育成效与资金投入之间没有明显相关性；不同国家的学生在学习时间上存在巨大差异，投入大量学习时间并不一定能够获得更好的学习成果。例如，在摩洛哥，学生每周花近50个小时学习，但学习收获并没有瑞士学生在短的时间内学到的多。

第二，我们需要革新学习，释放数字世界的潜力，让技术支持学生的个性化学习，增加学习的乐趣，用增强现实的技术让现实世界更强大。同时，教师也可以利用技术改革自己的教学，将课堂分析中的隐性因素变为显性，获得更专业的反馈，对学生开展综合性的学习评价。各国的数字化仍在转型之中，还有很长的路需要走。

第三， 教师的支持对学生至关重要。特别是在线教学期间，教师对学生的辅导，尤其是情感支持，能够让学生对学习更有信心。

第四，家长和家庭至关重要，越来越多的家长主动参与孩子的教育，这对学习成绩的改善有所助益，而且能够增强孩子在学校的归属感。

李永智院长和施莱歇尔先生的发言引发了与会教师、教育管理者的积极思考，他们纷纷提问，展开热烈的讨论。

上海教育出版社深耕国际教育测评领域的出版，已出版《超越PISA：如何建构21世纪学校体系》《不寻常的一年》等系列图书，受到专业研究者的支持与肯定，形成较好的影响力。

对信息社会下，人工智能与教育、未来教育样态等热点问题，上海教育出版社将持续关注并开发相关产品。

来源 | 公众号“上海教育出版社”