世界湿地日｜我是高原湿地守护星

2023-2024年度高原湿地守护星培训

云南高原湿地，是散落在西南山地绿色大地上的一颗颗明珠，也是每个人心目中的高原明珠。这里的生物多样性让人赞叹，黑颈鹤每年在这里越冬，雁鸭们在冬季的湖泊里觅食嬉戏，森林、湖泊、草甸繁育了一代又一代的生灵。这样的美好，需要有更多的湿地守护星，协助更多的公众走进湿地、了解湿地，进而参与保护湿地。

因此我们设计了高原湿地自然导师能力建设活动，期待通过本活动，能够通过培育高原湿地守护星，推动守护星们能够协助更多的公众走进湿地，看到湿地生物多样性之美，进而参与共同守护身边的湿地。本次培训由红树林基金会（MCF）支持，由昆明市西山区在地自然体验中心执行开展。

湿地讲解

2024年1月16日-18日，我们和来自昆明滇池、会泽念湖、大理洱海、丽江程海几大云南高原湿地的伙伴们，一起在昆明市西山区杨林港村开展了为期三天的湿地培训。本次培训通过了解湿地概论、走近湿地进行湿地植物观察、小组设计带领2小时的湿地活动，和湿地守护星们重新走近湿地，了解湿地的生物多样性。

湿地观察

学员制作湿地瓶

接下来，湿地守护星们将在滇池、念湖、洱海、程海等云南高原湿地开展公众活动，期待更多公众一起参与其中，守护身边的湿地。

以下是学员们的心得体会，在此分享。

参加高原湿地守护星培训之前，对湿地的概念是模糊的，印象中就是水边有植物的公园，虽然说是“地球之肾”，其实为何如此重要是不清晰的。三天的培训时间虽然不长，但却刷新了我的认知。原来湿地在生活中比比皆是，和我们的生活息息相关，所以每一个人都有责任和义务去保护它。

三天的培训内容也非常丰富，“五感”观察法让我们与自然界建立新的联系，“自然笔记”法让体验感更加充实，游戏互动法让我们善于去思考和表达。优秀的导师知识储备丰富，娓娓动人的讲述让人共鸣。优秀的同学们各抒己见、各显神通，让课程更加具象和饱满。通过“教学相长”，对如何认知自然、保护湿地，有了清晰的概念和掌握。

我的第一次带领基本是复盘了培训内容，在队友的配合下进行的很顺利。带领的对象选择了熟悉的朋友练习，小朋友在游戏环节配合度不是很好，但在观察植物环节很认真，还能把课堂上学到的微生物知识联系起来。在总结环节，参加者都表示这是非常好的活动，亲近了自然，学习了知识。

——湿地守护星 紫荆

在参加为期三天的高原湿地守护星培训中，我不仅了解到更多湿地知识，还加深了对自然教育的理解。与以往学术性质的自然教育活动不同，这次的培训使我得以走近自然，通过体验和学习，更直观地感受到了自然环境的美妙与重要性;通过互动和讨论，我看到了大家对自然物更多维度的认识，发现了湿地生态圈中不同物种之间的相互依赖关系。

三天的培训，我不仅获取了丰富的知识，还提升了自己的观察力、团队合作能力和创造力。之后，我将在念湖湿地开展自然教育活动，将专业知识与趣味性相结合，寓教于乐。让更多的人了解湿地，加入到湿地保护的行动中。

——湿地守护星 霁月

收到入选湿地守护星的通知很开心。参加完连续三天的培训后曾经的一些疑问开始陆续被解开，同时也看到了一些挑战和需要更多成长的部分。湿地对我而言是一个熟悉又陌生的词，从小到大总是能听到，从课本上、从电视上、....但仅仅就是一个词，我从来没展开想过“湿地到底是什么，什么样的地才算得上是湿地以及湿地的存在有何意义？”

培训通过知识层面和游戏体验以及实践活动等多方面，让我对湿地有了更多的认识以及激活了过去的一些情感认知。其实并不是我的身边没有湿地，只是我不认识它。听过伙伴的分享和老师的讲解，想起小时候家门口每年都有成片的稻田，成群的蜻蜓在上方自由飞舞，青蛙蛤蟆在田中随意穿梭。插秧时节，也很喜欢跟着大人光着脚丫子一起下田，她们干活，我边干边玩，满身泥泞玩的不亦乐乎，那种繁忙又欢快的场景、那种踩在泥土中的脚感到现在依然有所存留。

“湿地守护星”听起来是个很伟大的称呼，是要对湿地守护做出很大贡献的人。但是经过这几天的培训学习也让我知道，这是个漫长的过程，是个积累的过程，有多大点能力就做多大点事，重要的是有没有想做的一颗心，先开始再完美，逐渐积累。或许还有很多人和起初的我一样并不知道湿地是什么、有什么？对我们有怎样的价值意义？把这些传递出去，通过一些自然观察、游戏体验和实践，让更多人认识湿地也是一件很不错的事儿。一起培训的伙伴，大家都有一颗很愿意做的心，互相支持，彼此助力，培训结束的这十多天里，至少已经组队开展了两场活动，第三场即将开始。年后还会有更多场活动将要开展。对湿地的知识和湿地教育活动组织等等方面，我还有很多需要学习的地方。

——湿地守护星 栗子

我是一名支教教师，非常荣幸能够参加本次“高原湿地守护星”培训项目。在这次培训期间不仅丰富了我的基础知识与实践经验，更让我认识到一群志同道合的伙伴，也让我对自然教育更深层次的理解。三天时间的学习，由浅入深，从理论到观摩、体验，再到动手实践，课程内容一环扣一环，非常充实。同时在学习期间，也让我对自然教育走入课堂这一想法有了更多的思考。在我观察下，即便是乡村儿童，孩子们也是缺少对自然基本的认识与了解的，甚至可以说是缺乏对自然（生命）的尊重与敬畏。包括一些成年人在内，也有着相同的问题存在。这也是我认为自然教育有必要进入课堂的重要原因。

——湿地守护星 月季

三天的高原湿地守护星培训结束了，这三天，过得很快，这三天，又意味着很长，意味着后面的守护是个长期的工作。

我们一家正式搬到程海湖生活已近两年的时间，这两年也是对程海湖保护&发展不断了解中的两年，有喜有悲：螺旋藻养殖和生产被叫停之后，湖体水质改善；环湖步道公园方案将抗旱能力强的原生灌木由耗水型乔木草皮替代… …总想为程海做些什么，但不知从哪里做起。

对我来说，这次的培训是一次重新理解湿地保护的过程，从不同的视角、不同的维度去寻求答案。沉浸式的学习、团队讨论以及各类体验活动，触发了我对湿地的情感共鸣，这种共鸣是可以影响更多人开启对湿地环境的友爱行动的！湿地面临的问题并非一日之寒，湿地守护之路漫漫长，作为民众的我们，先做力所能及的事情吧，我就从第一期程海湿地守护活动开始，从小处做起。对于更多的未来宏大计划，暂时没想好，不管怎样，湿地守护，先做再说。汇集起更多人的力量，应该是湿地保护的未来之路吧。

——湿地守护星 余甘子

本视频由湿地守护星学员金鱼草（来自大风水上俱乐部）剪辑分享

“湿地守护星”项目

基于过去的经验沉淀和行业内伙伴的支持，红树林基金会（MCF）发起了“湿地守护星”公益项目，目标是以社会化参与方式，搭建由湿地保护地、专业机构、自然教育组织、志愿者等共同参与的平台，培养本地的“湿地守护星”团队，开展面向公众的各类湿地教育和宣传活动，支持本地的湿地保护工作，计划在3年内，为中国100个湿地培养1000名湿地守护星。

End

本文部分内容源自昆山市西山区在地自然体验中心