北京
广西南宁市天桃实验学校近年来积极探索“双减”和“五育并举”背景下的体教融合模式，通过构建“健体育魂，全面发展”的体教融合育人模式，将体育精神融入学生血脉。学校先后荣获“全国篮球特色示范学校”“国家级体育传统项目学校”等称号。
探索特色选项走班的体育教学模式
南宁市天桃实验学校翠竹校区在初中阶段开设专项教学，七年级开设足球、篮球、排球、羽毛球、田径、花样跳绳等运动项目课程，学生通过选项走班的形式进行体育课训练，既要进行特色项目教学，也要进行体育中考项目教学，使学生可以熟练掌握1—2项运动技能。
同时，建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，改进中考体育测试内容、方式和计分办法，形成激励学生加强体育锻炼的有效机制。
探索教、学、评一体化循环管理，学校教务处拟定课程实施方案，体育教研组根据方案拟定具体实施细则，明确专项课的教学目标、项目设置、选课方式、评价方式和项目竞赛等。课程每周三节，在实施体育专项课程的同时也进行中考项目的训练。每个月开展各类体育项目竞赛，如篮球赛、引体向上比赛、仰卧起坐比赛、立定跳远比赛等，以赛促教，形成教、学、评一体化管理。
推动学校“一校多品”普及发展
学校开设篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、舞龙舞狮等6种以上体育项目课程，并鼓励教师们开展龙舟、射艺、棋类等中华传统体育项目。学校结合特色和优势项目布局，大力推动篮球、舞龙舞狮运动的发展，并以此为载体开展学科融合的综合实践活动。
每年下半年举办的篮球“4对4”联赛，是校内举办的最盛大的体育赛事之一，年级覆盖面广，参与学生多，学生热情高。每年上半年举办的毕业季篮球赛，发扬篮球传统项目学校特色，通过篮球育体、育德、育智、育人，培养学生篮球热情，营造良好的篮球运动氛围。
将非物质文化遗产舞龙舞狮引入校园
2021年，学校以舞龙舞狮申报了自治区非物质文化遗产传承教育示范学校并获得立项。学校引进舞龙舞狮项目，以舞龙舞狮为载体，推动学校体育特色发展。
利用课后服务，构建“舞龙舞狮+团队”新范式。学校创建了舞龙舞狮工作室，以“学生+教师+专家”的团队形式，每两周组织体育教师进行舞龙舞狮练习，提升教师的专业技能，培养了一支具有舞龙舞狮非遗传承教育能力的教师队伍。学校成立了学生舞龙舞狮社团，利用每周3课时左右的课后服务时间进行舞龙舞狮训练，社团人数现已达400多人，辐射了全校5个年级。
聚焦课题引领，构筑“舞龙舞狮+课程”新体系。学校积极组织教师申报非物质文化遗产传承教育方面的相关课题，以课题为引领，梳理体育、语文、美术、科学、思政、音乐学科与舞龙舞狮文化相关联的内容，构建舞龙舞狮多学科融合课程，完善舞龙舞狮校本课程体系。
共研共建共赢，焕发“舞龙舞狮+活动”新样态。学校积极承办各种教研培训活动，如2023年4月承办广西壮族自治区舞龙舞狮进校园研讨会活动，与崇左市宁明县爱店镇中心小学、横州市龙池小学共同开展舞龙舞狮非物质文化遗产传承教育，相互派遣教师到对方学校交流学习，实现共研共建共赢。
学校还在寒假春节期间以舞龙舞狮为主题，结合体育、文化、艺术等多个学科领域，设计出一系列有趣的活动。
（作者系南宁市天桃实验学校校长）
《中国教育报》2024年01月30日第4版
作者：邹南勇
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