广东
1月10日，我院交叉创新课程建设研讨会暨首次课程成果展在国际一期A栋四楼举办。副院长、教学委员会主任左剑恶，交叉创新课程任课教师代表、其他教师代表、培养处代表等32人参加会议。培养处副处长李丘林主持会议。
活动合影
参会教师首先参观交叉创新课程成果展。为强化研究生工程实践能力与创新意识，学院积极探索工程教育新教学模式，一方面开创了新的课程系列——交叉创新实践课，另一方面设立了实验实践课程创新建设项目，鼓励教师共同参与交叉创新课程建设探索实践。
本次展览通过展板、视频、实物等形式展出了2023年开设的12门课程的初步成果。这些成果体现了我院教师在工程实践教学中的积极探索，也展现了我院学生团队协作、大胆创新的精神面貌。
参会教师观展
在经验分享环节，何永红、王学谦、刘乐三位老师分享了他们在“数字医疗”“X-Robot”“化学成像”交叉创新实践课中的教学经验和感悟，提出课堂从知识导向转为问题导向、从项目全流程角度开展探索实践、引入设计思维方法学、产业专家参与实践指导和成果评价等多种教学理念。方可参与了多门课程建设，他以“交叉创新的一些经验与思考”为主题，与老师们共同探讨了如何鼓励学生通过实地调研找到真问题、如何激发学生自主学习的内驱力、组建交叉实践课堂的意义等问题。
教师经验分享环节
在圆桌研讨环节，参会教师分为两组，对“如何设置交叉性主题问题”“如何在课程中实现交叉项目的发现与解决”“针对交叉创新实践课的学生评估方式”“课程如何可持续性和可拓展”等问题展开讨论，总结出问题驱动+探索驱动的教学模式、课程主题与社会热点的结合、课程宣传推广方法、支架式教学+问题定义+交叉实践的教学设计、多角度课程创新成果评估方法、课程项目持续性孵化等多个建设性意见。方可、聂晓梅分别代表两个小组作总结汇报。
小组汇报环节
左剑恶作总结发言，他表示，交叉创新实践课是学院的特色课程，开课教师要考虑“我为什么开这门课”“学生为什么要选这门课”这两个核心问题，突出课程特色，提升课程竞争力；同时在教学过程中要鼓励学生挑战“最不利条件”，深入探索，解决真问题。
本次研讨会暨成果展聚焦我院新时代工程硕士创新与工程能力的培养，旨在分享最新的交叉创新课程教学经验及成果，促进授课教师思想的交流与碰撞，进一步完善交叉创新课程体系建设，推进学院交叉创新课程模式的探索与创新。
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文|郑晓翠、宋国林
图|贺茜萌、杨劭暕
编辑|叶思佳
审核|陈超群
排版|杨俊
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