北京
一、研讨背景
教学研究与教师培训（以下统称“教师研训”）是促使教师专业成长的重要举措，是提高教师专业能力和教学水平、推动教育和提高学校教育质量、建立教师终身发展机制的核心保证。教师研训也是落实课程标准精神与要求的有效手段和途径，是提高体育与健康课程教学设计与实施质量的重要保障。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《义教课程标准（2022年版）》]提出：“教育行政部门、教研部门、学校应承担起落实和推进课程改革的重要职责，有效开展体育与健康课程教学研究与教师培训，确保课程有效实施。”在《义教课程标准（2022年版）》《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》实施背景下，本期研讨旨在优化体育教师研训方式，提升体育教师研训质量。
二、研讨提纲
1.当前的体育教师研训主要有哪些形式？结合案例谈谈其优缺点。
2.结合案例谈谈，您所在区域或学校有哪些特色的体育教师研训方式，区域或学校又是如何优化体育教师研训方式的？
3.谈谈您所在区域数字赋能体育教师研训的创新做法和经验。
三、研讨时间
2024年1月16—18日
四、研讨地点
《中国学校体育》读者QQ群一：50011898；QQ群二：43139651；QQ群三：131779625
编辑：王璐璐
排版：于玮玥
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