四年级上册课文《呼风唤雨的世纪》的作者不是路甬祥，另有他人

《呼风唤雨的世纪》是四年级上册小学语文课本中的一篇课文，它的作者，课本中标注为：路甬祥。

这篇文章，很有文采，语言的功力看似很隐藏，但却力透纸背。很多段落的表述方式，都不是一般的说明文的字正腔圆的表达方式，仔细考究一下遣词造句，会觉得这篇文章的语言，相当具有概括性、跳跃性、酣畅感，而这是借助于作者对文字的强烈的操纵功夫而达成的。

这样的课文，很难想象，是当时还是中国科学院院长的路甬祥所作。路院长的风格，偏重论文体，讲究严谨、朴实，不注重对语言的掌控能力。

路甬祥生于1942年，1997年至2011年担任中国科学院长。

《呼风唤雨的世纪》的写作时间，显然是在20世纪向21世纪过渡期间，全文是对即将过去的20世纪的一个综述性的回顾文章。

当时的路甬祥，正在中国科学院院长的任上。

我们可以查一下路甬祥的所有的著作，会发现，他在世纪之交的过渡期间，写过多篇回溯历史、展望未来的科普文章，但文风与《呼风唤雨的世纪》完全不同。

可以说，在路甬祥的所有著作中，都找不到有《呼风唤雨的世纪》这样的一篇文章。

当然，后来课本里把《呼风唤雨的世纪》这篇课本标注为路甬祥所作之后，配合教材而编写的“统编小学语文教科书同步阅读书系”（长江文艺出版社），也相应地出版了一本与课文同名的课外辅导读物《呼风唤雨的世纪》，收入了《呼风唤雨的世纪》一文，但只能说这本呼应教材的出版物，是依从了教材的认定而顺竿爬蛇的。

既然在路甬祥的多部著作中找不到《呼风唤雨的世纪》的影子，那么，我们只能从其它的媒体里，寻找这篇文章的真正出处。

沿着这样的逻辑，我们发现这篇课文，其实是源自于刊登在《少年科技博览：漫迷》2003年第3期上一篇名为“呼风唤雨的20世纪——《科学改变人类生活的100个瞬间》导读”的文章。作者署名为王玉民。

《少年科技博览：漫迷》是由广西科学技术出版社出版的一份科普刊物，主办单位是：广西科学技术出版社，创刊时间：1998年。

这个刊物有一点偏生冷。

不过，这篇文章与路甬祥有一点关系，因为这篇文章依附的原书《科学改变人类生活的100个瞬间》标明是由路甬祥主编的。

《科学改变人类生活的100个瞬间》由浙江少年儿童出版社2000年8月出版。

该书序言由路甬祥作序，全文如下：

——20世纪是科学技术突飞猛进的世纪，以量子理论、相对论、信息论以及DNA双螺旋细胞分子结构的建立为代表的科学成就，为原子能、微电子、光电子，以及基因工程奠定了理论基础，开辟了原子时代、信息时代和生物医学工程的道路。大陆漂移和板块模型的提出，宇宙大爆炸学说的创立，更新了人类对地球和宇宙的认识观，为现代地球科学和宇宙科学的发展展现了新的前景。

飞机的发明，第一枚火箭的升空,门德尔遗传规律的再发现，青霉素的发明，第一台电子计算机的诞生，第一只半导体三极管的发明，集成电路的出现，原子弹和氢弹的研制成功，第一座原子能反应堆的建成，激光的发现，PC机的发明，互联网的出现，“多利”克隆羊的降生……日新月异的科学发现和技术发明，改变了人类对客观世界的认识，改变了人们的生产方式、生活方式和经济结构。科学技术确实已成为第一生产力，成为人类文明进步的基础和动力。人们终于建立了走一条与自然协调，又不危及子孙后代生存与发展的可持续发展道路的理念。

21世纪将是科学技术继续飞速发展的世纪，全球化知识经济的世纪。信息科技、生命科技将配酿着新的突破，物质科技、数学及其应用将继续发展，发挥其基础的功能，人类对宇宙、海洋和地球深部的探索将取得新的突破，拓展我们的可利用的资源和生存空间。

如果说20世纪是中华民族从积贫积弱、受人欺凌走上独立与解放、民主与繁荣的社会主义道路的世纪，那末21世纪将是中华民族实现伟大复兴，实现民主、文明、繁荣的现代化的社会主义强国的世纪。

在此世纪之交，由《钱江晚报》策划撰稿、浙江少年儿童出版社编辑出版《科学改变人类生活的100个瞬间》一书，将20世纪世界上最伟大的科学发现和技术发明展现给少年读者，意义深远。实施科教兴国战略，建立国家创新体系，提高全民的科技文化素质和创新能力，是迎接21世纪全球化知识经济时代的挑战的必由之路。普及科学知识，弘扬科学精神，提倡科学态度和科学方法是将13亿人口转变为创造性人力资源的重要方面。作为一名科技工作者，我为此书的出版表示由衷的感谢和祝贺。

谨以此为序。——

这篇序言，文风比较朴实，带有一种公文的性质，也介绍了这本书的编撰动机，可以看出，与课文《呼风唤雨的世纪》没有任何语言上的相似性，以及例举案例的雷同性。

我们再看看《少年科技博览：漫迷》上的读书类文章“呼风唤雨的20世纪——《科学改变人类生活的100个瞬间》导读”，全文共分序言及正文三段。

三段的标题是：

一、科学正在把神话变成现实；

二、科学精神——求真务实，开拓创新

三、科学是一把双刃剑吗？

对照课文与原文，可以看出，课文是摘取这篇文章的序言及第一段编撰而成的。

因此，教材的正确的作者标注方式，是应该给这篇课文注上王玉民。

王玉民是何许人也？

同名者很多。作为科普作家的王玉民也不止一人，其中最为知名的一位科普作者王玉民，生于1958，身份介绍如下：男，河北承德人，天文学史博士，北京天文馆副研究员，中国古天文联合研究中心副主任。

他著有的科普著作有：

群言出版社 2004年出版的《天上人间:中国星座的故事》。

辽宁教育出版社2008年出版的《星座世界》。

中州古籍出版社 2016年出版的《候气术：古人观念中天地人之纽带·华夏文库科技史书系》。

湖北科学技术出版社2018年出版的《天文五千年》。

安徽教育出版社2019年出版的《天地日月：天文诗话从诗词歌赋走进中国古天文》。

安徽教育出版社2019年出版的《占测授时》。

安徽教育出版社 2019年出版的《诗意星河》。

山东科学技术出版社 2020年出版的《星大如桃》。

人民邮电出版社2022年出版的《仰望星空：中国历史里的天文密码》。

课本里的课文，是不是这个王玉民所撰写？笔者觉得非常有可能，因为擅长天文领域科普文章的王玉民，文笔非常的强悍，带有一种轻越、时尚、灵运的表述风格，已经体现出一种迥异于早期叶永烈时代的科普文风了。