北京
校歌是一所学校特有或多所学校共享的励志歌曲，是学校办学理念、校园精神、学校特色、学校“三风”（校风、教风、学风）等学校文化精髓的集中体现。
美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也关涉思想教育、道德教育、精神教育，对人的言谈举止和礼仪规范具有打磨作用，能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，并且激励人的精神，温润人的心灵。
美育让教育更美好。新时代给学校美育提出了新要求新使命，新时代教育方针要求德智体美劳“五育并举”，美育在全面发展的教育中具有重要地位，自然成为一种“刚需”。
美育是随风潜入夜、润物细无声的工作。要站在立德树人的高度抓美育，不断涵育学生的美育素养，切实做到“以美辅德、以美激智、以美陶情、以美健体”。
校歌影响人生。《礼记》有云：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”吟唱校歌是对学子进行美育教育、人格教育、励志教育、思政教育与学校历史文化薪火相传的重要载体，是落实立德树人根本任务的有效途径。校歌通常用经典简洁的歌词、优雅动听的乐曲等朴实直白的表现形式，但往往“言语不多道理深”，达到励志育人之功效。
如何做好校歌推广“大文章”，为立德树人、培育时代新人赋能，激励广大教师与学生求真、向善、尚美？这是摆在新时代教育工作者面前的新课题。
令人钦佩的是，知名音乐专家、南通大学教授詹皖近年来退休不忘育人使命，自觉做美育的唤醒者、思考者、践行者、推动者，不辞劳苦、不计个人得失，在校歌推广方面先后克服重重困难，做出一系列开创性工作，成为校歌推广“弄潮儿”。他首倡“校校有校歌”“以校歌赠母校”等理念主张，筹建“乐和”校歌文化工程公益组织，带领团队志愿者在近两年时间内已创作推出了36首校歌，且契合当地学校历史文化、地域文化或红色文化资源与特点，其中包括叙事型、缅怀型、歌颂型、欢快型、进行曲型等不同风格的校歌，先后送给乡村小学、山区小学和红军小学等义务教育阶段学校，为打造“面向人人”的“大美育”，让艺术教育“成人之美”“各美其美”“美美与共”，做出了重要贡献。（蒋建华）
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