未央区兴丰路小学“青蓝工程”徒弟教师读书分享

阳光讯（记者 张允铎）书页里，蕴藏着万千气象。人们徜徉其间，看成败、鉴得失、知兴替，情飞扬、志高昂、人灵秀，知廉耻、懂荣辱、辨是非，既能汲取知识雨露，也能吸收思想精华，学以益智、学以励志、学以立德、学以修身，在春风化雨中得到成长与淬炼。近日，西安市未央区兴丰路小学“青蓝工程”徒弟教师读书分享，为大家呈现关于教育的深刻感悟。

潜心育人，匠心逐梦。

——《给教师的建议》读书心得 田颖倩

“当你跨进学校的大门，决心把自己的一生献给教育人的事业。请记住，你不仅仅是活的知识库，不仅仅是一名专家，善于把人类的智力财富传授给年轻一代，并在他们的心灵中点燃求知欲望和热爱知识的火花。你是创造未来人的雕塑家，是不同于他人的特殊雕塑家，请谨记，你手中还紧握着雕刻的刀子和利剑。”

——苏霍姆林斯基

这本书有一百条给老师的建议，内容充实，全面地反映了作者的教育思想和教育实践。书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，文字深入浅出，通顺流畅，具有很强的可读性。

向下扎根 打好基础

书中有这样一段话：一幢要建造的漂亮楼房，地基却奠立在很不结实的水泥上，灰浆总是脱落，砖石不断下掉；人们每天忙于修补未完工的地方，经常处于房子要倒塌的威胁之下。所以要帮学生打好牢固的基础。这十分形象地向大家阐述了打好基础的重要性。

向上生长 获取新知

在如何获取新知识这一章节作者提到他认为教学的最高技巧是能让学生借助已学的知识去获取新的知识。就像文言文学习中的一些字义，在之前的学习中接触到，在后面的学习中就会获得帮助，甚至有时候还能举一反三。“学习知识意味着发掘真理，解答各种疑问。”在这个发掘真理，解答疑问的过程，学习自然而然发生。这让人想到了孙中山先生的“不懂就要问”这个小故事，这便是大家习得知识的过程。

向美而立 充满善意

老师每天面对的这群孩子，他们也会提供各式各样的情绪价值。老师可以把这当作是一种力量的传递。在对方身上汲取力量，他们本身就是在不断变化的，去尝试把令人不愉快、感到气愤的事当成可笑的事情，让自己成为情绪稳定的人，用智慧的心帮助学生。这最后结果不是立竿见影的，老师所做的一切或许要五年、十年才能显示出来，但只要坚持做着那些正确的事，结果也一定不会让人失望。

关于建立成功预期

学习热情是学生在获得知识、完成作业或克服挫折的过程中，所体会到的一种满足感。渴望学习的热情、学习目标的明确，是学生喜爱学习最为重要的动力因素。而作为教师便是要想方设法让学生拥有学习热情。比如很多个字词中挑选三个三次听写下来直至人人过关，每个学生都会觉得记住词语好像也不是那么难的事。引导学生不畏难，帮助他们分解目标。让他们对将要完成的任务有信心。小海蒂的故事里，海蒂从不会字母到可以自己读故事，这里面有奶奶对她的引导与鼓励，也有她那颗想要知道故事渴望的心。小海蒂便是有学习热情的。

关于阅读

书中不止一次提到阅读，学生的读、老师的读。一个学生在学习中无法克服的困难越多时，就应该大量的阅读。因为阅读可以教他如何思考，而思考可以提升智力。当思考变多，对周围的感知就会更灵敏，对知识的感知力也会变得更强。老师在给孩子们教授知识时，也会变得更加容易。从尝试阅读到流畅理解性的阅读，是日复一日的坚持，阅读速度也是在大量的阅读实践中积累养成的。

关于教学品质

在课堂上，学生的脑力活动好像一面镜子，能反射出教师素养。老师决不能忽视学生的接受能力和他们的思维状况。在活动中启发学生、引导学生。如果可以去做那珠串的一环，在一步一步中让孩子们捡起所有的珠子，让学生进行思考、总结归纳。

热爱教育事业，热爱每一名孩子，注重在日常工作中积累，学会反思与总结，真正的爱上读书，这是在苏霍姆林斯基的建议中领悟到教育真谛。作为一名教育工作者，在今后的日子里，身体力行的将真理融入实践，做一个幸福的教育追梦人。深耕课堂，用智慧引领一个个可爱的生命。