儿童读物《日有所诵》一年级可以怎么使用？

《日有所诵》第六版共有6本，也就是一个年级一本，适合小学1-6年级的孩子，大家根据孩子的实际情况选择就行了。

《日有所诵》是一套儿童诗歌分级诵本，在亲近母语中文分级阅读标准下，选文的难度呈缓坡上升，内容的韵律感强，

符合小学1-6年级孩子的认知、情感发育和语言发育的特点，帮助孩子爱上阅读。

那么，有家长就问，《日有所诵》该怎么读呢？我总结了以下几个问题，供大家参考：

1、《日有所诵》第五版和第六版有什么区别？有必要都买吗？我找了两张图对比一下:

第六版是在之前版本的基础上重新修订的，于2022年6月第1次印刷，内容更贴近孩子的生活和学习，买第六版就可以了，没必要两个都入。

2、一年级识字量少，读不起咋整，怎么阅读？

不管识字量多少，刚开始的时候建议是亲子共读，或者和孩子轮流着读。这样做有两个好处：

①检验生字、错别字以及读不通顺的句子，

“长”这个字，有两个发音，那么，什么情况下读作cháng；什么情况下读作zhǎng？我们要在文中及时标注另外一个拼音，并且给孩子讲清楚。

②以前都是共读绘本，说白了是大人和孩子共同看一个绘本，大人讲得多，

现在要孩子开口讲出来，他们多半会表现得不习惯，不愿意，羞涩，那么，领读，轮流着读，可以带孩子慢慢适应。

去年的这个时候，不都是在家歇吗，那时候他是幼儿园大班，还不愿意晨读，也很羞涩自己去读，我们就是轮流着朗读的。

3、《日有所诵》以朗读为主还是背诵为主？

这本书中的诗歌，都很有童趣的，孩子读着读着就会背了，不用刻意的去要求，我们家就这样。

诵读是深层次阅读，并不是直接要求背诵。如果一上来就要求孩子会背，就太扫兴了，

相信孩子肯定会厌恶看这本书，甚至是不喜欢阅读，别把孩子的兴趣搞没了。

看这一篇《谁的耳朵长》，我立马想起了一年级语文课本上的《比尾巴》，和这个句式一样的。

4、什么时间读？

只要孩子愿意，一天之中的任何时候都可以，不过，我的建议是早上，因为这个书就是要读出声的，而且早上记忆力比较好，在我们家主要也是用来晨读。

5、是一篇读几遍还是每天读几篇？每天读多少？

看孩子的意愿吧，我们家孩子就不喜欢重复，一般就是我们轮流着读两遍，我读这一句，孩子读下一句，这样就相当于他读完整的一遍了，然后读下一篇。

遇上特别好玩的童谣，我们就会情不自禁的多读几遍，比如《树叶不让说》里面有一句“窝里有蛋，怕人来摸”，特别有趣，读着读着就笑了。反正就是每天读10页，后来的时候，他可以独立朗读了。

一年级老师会要求每天亲子阅读20分钟，我建议先忘记时间，如果卡点，孩子很容易盯着时间，到点他就不读了，像完成任务一样的，而这个，都不是我们想看到的。

6、幼儿园大班可以读一年级的《日有所诵》吗？

完全可以的，并不是超前学，而是幼儿园都是以绘本为主，到了小学一年级，语文就偏儿童文学的性质，文字会多一些，

也算是幼小衔接的一种方式吧，让孩子看看和绘本有什么不同，也没有什么坏处。

我们就是从幼儿园大班的时候开始早读的。当时还不知道“晨读”这一说法，只觉得朗读是阅读的另外一种形式，就想着锻炼小嘴巴了，培养语感，没有想其他的。

里面可选1-6年级：

我是盛夏书香，家有一年级小学生，亲子共读5年，已收获一枚爱阅读的孩子，喜欢用文字分享自己的育儿观点，觉得文章有收获，烦请你点个在看，感恩有你。