西湖绝句8首，见证柳如是才气纵横，惜才女虽侠骨丹心但所托非人

柳如是(1618-1664) 本姓杨，名爱，字蘼芜，又有影怜、云娟等别名，改姓柳，名是，又名隐，字如是，号我闻室主人，人称河东君。嘉兴人。明末名妓。幼年为盛泽徐氏养女，后入吴江故相周道登家为侍婢。继为盛泽归家院妓，交陈子龙，欲托身而未能。

崇祯十三年，男装访钱谦益。次年，嫁谦益。南明亡，劝谦益殉国，不能从。入清，传有密谋复明之举。谦益死，族人要挟索舍，竟自缢死。有《河东君集》。

予论次闺阁诸名家诗，必以河东为首。“花非花，雾非雾”，不足为其轻盈也。“玉佩来美人，朱弦弹绿绮”，不足为其和丽也。“秋菊有佳色，兰草自然香”，不足为其芳韵也。“楚江巫峡半云雨，清簟疏帘看弈棋”，不足为其清遥也。“无情有恨何人见，月白清霜欲堕时”，不足为其幽怨怡怅也。

盖闲情澹致，风度天然，尽洗铅华，独标素质。而又日侍骚雅钜公，扬扢古今，吐纳珠玉，宜其遗众独立，令粉黛无色尔尔。岂止琉璃砚匣，终日随身，翡翠笔床，无时离手而已哉！香山之樊素，东坡之朝云，得所依矣。然读“春随樊素一时归”与《六如塔铭》，辄为黯然魂消。且不闻二姬当日以红香视草，素粉题笺，见重二公也。河东之遇，俪于二姬，而才复远过焉。

西湖八绝句 其一 明末清初 · 柳是

垂杨小院绣帘东，莺阁残枝未思逢。

大抵西泠寒食路，桃花得气美人中。

首句三个实物以方位组合，营造一幅画面。次句由此生发，莺阁残枝铺垫引出未思逢的情绪。

第三句以“大抵”的猜测思维转折，即大概的意思。点明地点与时间。为何大概西泠寒食路呢？一句话不说完，引起读者好奇。第四句回应“桃花得气美人中”，这句初读感觉非常绮丽，但是仔细回品，却感觉越读越耐嚼，所谓咀英不外如是。主要在于"桃花“与”美人中“经过”得气“二字的组合，内涵很大，故此给本句以内在张力与空间。

其二

年年红泪染青溪，春水东风折柳齐。

明月乍移新叶冷，啼痕只在子规西。

首句即直指人心。”红泪“与”青溪“形成鲜明的色彩视觉撞击，拟人化的红色落花，与无情的青溪水东流，再辅以”年年“，只此一句，本诗已然足以引起读者情感的共鸣。后三句只为此句进行描写，中规中矩。三四句也刻画的非常幽冷凄清。

其三

湘弦瑟瑟琐青梅，些是香销风雨嵬。

无数红兰向身泻，谁知多折不能回。

前二句写风雨中的青梅，其实是为三四句铺垫。三四句看似写红兰多折不能回，或是暗喻红兰虽好，但风雨中容易凋谢。其实，这三四句如此写法，反过来的是围绕一二句的”青梅“而说的。红兰开花虽好，但是不耐风雨。而青梅虽然些是香销，但是我总是结子了。或许，此首诗言外之意，即是柳如是本人的一些心声。

此首七绝看似二四句文字过于简单直白，但在结构上回环相扣，故此亦属可以回味的。

其四

南屏烟月晓沉沉，细雨娇莺泪似深。

犹有温香双蛱蝶。飞来红粉字同心。

首句”晓沉沉“即定下情感基调，”南屏烟月“定下画面基调，烟月二字即是天气应该不咋样。次句则承此而来，”细雨娇莺“应该是已经天亮，从烟月转到小雨莺啼。进而从引出”泪似深“。如果你以为本诗的情感就此定格，那就错了。且看柳如是三四句如何大翻盘。

”犹有“进行一百八十度翻转。”温香“二字与前面两句的情感色彩是完全不同的，”红粉“也是非常温暖的色彩。三四句的描写与刻画完全是一种温馨且有爱的，与前二句的凄冷对比，形成很大的反差，故此能给读者更强的情感激荡。

其五

亚枝初发可怜花，剪剪青鸾湿路斜。

移得伤心上杨柳，西泠杜宇不曾遮。

前二句刻画形象，次句为首句的”可怜花“做画面衬托，亦为第三句拉开空间。第三句”移得“二字作动态转移，伤心是对可怜花的回应。故此花与杨柳扯上关系，即同样伤心也。尾句再以杜宇的啼叫来穿透这种画面上的伤心，增添情绪一种立体感。

其六

青芜烟掠夜凉时，落尽樱槐暗碧池。

恨杀杨花已如泪，春风春梦又相吹。

首句一个”掠“字见笔力，此为次句的”落尽“做铺垫。而次句的”暗“字又是回扣首句。前二句画面已然营造一种情感非常低沉的氛围。

第三句的”恨杀“二字触目惊心，再递进到已如泪，一般人的情感描写到此已然尽头。但是诗人犹不罢休，还能如何刻画？第四句”春风春梦又相吹“，读到此处，是否有种，我想伤心也不得那种感觉？最大的伤心不是悲痛欲绝，而是想痛还不能的那种。此首三四句的手法非常经典，何妨细细借鉴学习。

其七

晴湖新水玉生烟，芳草霏霏饳雁钿。

苦忆青陵旧时鸟，桃花啼里不曾还。

首句形象生动，”晴“”新“到位，故才有玉生烟。我们写诗词亦应注意在铺垫组合过程的合理性，而不是一味地铺陈。其余三句相对一般，三四句稍显直接，故此个人以为余味不足。此首诗只能当作平常绝句看待。

其八

愁看属玉弄花矶，紫燕翻翻湿翠衣。

寂寞春风香不起，残红应化雨丝飞。

属玉是一种水鸟名，即鸀鳿。 唐 李宣古 《听蜀道士琴歌》：“朝雉飞，双鹤离，属玉夜啼独鹜悲。”

前二句采用两种鸟的动作形态来刻画春天画面，但”愁“”湿“亦应为情感定下基调。三四句果然如此，均是从一二句递进而来，连春风都寂寞得吹不起香来了，残红只能在地上，连飞都飞不起。”应化“二字见诗人情感。把落花被雨打湿，飞不起来，这种生活中很难留意的细节，经过拟人化以后辅以情感，写成一首诗。柳如是具有很强大的诗人感性思维的，我们在学习诗词的创作时，也必须要注意锻炼此种思维。