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北京市第十二中学:“五课”全息教学培育时代新人

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为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和党的二十大精神,落实立德树人根本任务,深入推进育人方式变革,改进课堂教学方式,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。11月28日,课程·课标·课本·课堂·课后——2023年“五课”全息教学研讨会在北京市第十二中学举行。

此次活动由北京市丰台区教育委员会主办,北京教育学院丰台分院协办,北京市第十二中学承办,北京教育科学研究院基础教育教学研究中心指导帮助,中国教育学会、教育部国家中小学智慧教育平台提供学术支持。北京市教科院、北京教育学院、丰台教委及丰台分院的各位领导专家以及友邻学校的领导和老师出席本次活动。

多维度理解 高质量课程实施

活动现场,丰台区教工委副书记、区教委杨晓辉主任表示要全面理解课程、课标、课本、课堂、课后五个要素之间的关系,统筹衔接。为此,要注意面向知识结构与知识传播方式的变化、面向新的人才培养的要求、面对学生成长的需求实际去研究课程。

教育部资源中心教师发展处雷静处长致辞,对蒋校长的团队工作予以肯定和鼓励,也为丰台教育未来发展指明方向。

中国教育学会副会长杨银付秘书长在致辞表示,推动高质量课程实施首先要着力提升对新修订课程方案的充分理解和行动自觉。一是要进一步理解我们的培养目标,是培养社会主义建设者和接班人,培养担当民族复兴大任的时代新人。二是从构建德、智、体、美、劳全面发展的教育体系来进一步理解课程设置。三是从校长和教师作为教育的最终实践者进一步理解课程,制定课程实施的区域规划和学校规划。其次,要着力提升对新修建课程标准的深刻把握和日常运用,新课标更加突出思想性,坚持正确的政治方向和价值导向,引导学生树立正确的设值观人生观价值观。更加突出基础性,在教育教学中强化核心素养,强化课程育人导向。更加注重综合性,在教育教学中加强统筹设计和学段衔接。更加突出实践性。在教育教学中,注重知行合一和动手探究基础。最后,要着力提升对记忆核心素养的考试评价的领会理解和命题能力。促进教学评的有效衔接一致性,探索考试评价与新技术的深度融合,提高学生自我评价自我反思的能力,引导学生合理运用评价结果,改进学习。

统筹“五课”全息 重构课程体系

北京市第十二中学校长蒋炎富,以聚焦核心素养的“课程·课标·课本·课堂·课后——五课全息教学探索与实践”为题做了主旨报告。课程、课标、课本、课堂、课后作为教育活动的基本要素,相互关联,整体融合。

在课程方面,学校秉承八位一体的课程建设原则,即与育人目标、办学思想一体,国家地方校本课程一体,小初高大一体设计,五育一体,课后课内一体,课程方案、课程标准、课本教材一体,特色班级课程、特长群体课程以及特有的标签课程一体。未来学校将进一步通过院所制课程改革,激发原创潜能,优化科学与技术领域课程供给,为我国科学与技术领域的人才培养服务。

课标具有勾连五课的重要功能。学校由时代发展的需求,对照课标的模块寻找课程开发的依据,结合课本教材开展课堂课后项目实施,实现素养内化,满足发展需求。

课本是对课程标准的一次再创造和再组织,串联着学生与世界的连通,学校在常规教学中不断积累学习素材,进行分类统编,形成一批各学科的专用素材,便于相关学习的专项训练,同时整合开发相关专题教育的教学资料,让多样课本助力学生发展。

课堂是课程、课标、课本全是具象的转化场。学校致力于基于促进思考的优质提问课堂的研究,通过优质设问、有效追问、多元解问、深度追问,激发新问,培养学生的思考习惯,锻炼思维能力。

课后是学生创新的孵化器,学校创设真实性、探究性、应用性、综合性、开放性结合的环境,让学生可以实践探索、创作创造。

课堂变革 推动创新人才培养

教育部课程教材研究所政策研究与宣传中心主任李泽林、清华大学航天航空学院教授高云峰、北京教育科学研究院课程研究中心教研员朱传世、北京大学教育学院教授施晓光,分别以教研支撑课堂教学变革的行动路径、从创意到创客、基于复杂性教与学方式变革的国家课程特色校本化实践、领悟新“五课”要义 争做成长型教师为主题进行专家汇报,与在场老师们分享了先进的教学思想,提供了课程改革的新思路。

教师在面对课程评价的时候要保持自己对课程的理解,针对问题进行反思调整,不能照搬他人课程,要坚定教学自信。创新思维的培养是潜移默化的过程,是需要渗透在课程的设计之中。学生提出的创意,更要动手实践落到实处才能成为创新作品,学校需要整合资源为学生提供平台,培育担当民族复兴大任的时代新人。

现场展示课 展示“五课”全息教学成果

下午的分会场研讨,通过19节品质课堂展示,13节实践育人课程直观展示了十二中在“五课”全息教学方面的课程教学。学校践行新课标,聚焦核心素养,打造有效的课堂学习活动,落实课程改革,让学生学知识更会用知识,促进了学生健康全面的发展。

另外,集团成员校及友好校分别就“五课”的特色亮点进行了分享,首都师范大学张菁教授和北京市基教研中心李卫东副主任进行点评,肯定了“五课”全息教学的全方位引领,将课本、课堂与现实紧密关联,延伸课堂与学习过程,引导学生主动思考、活用知识,取得了非常好的成效。

北京市第十二中学将继续探索完善“五课”全息教学,落实新课标要求,推动课程改革,为培养社会主义建设者和接班人、担当民族复兴大任的时代新人不断奋斗!

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