打造“双师型”团队，培育“实用型”人才

文/何竹梅

　　“我要报名，我也要报名”……湖南网络工程职业学院一间教室里传来了同学们热烈的讨论声。经济管理学院工商企业管理专业邓莎老师，正在组织学生报名参加湖南省首届职业院校乡村振兴公益直播大赛，一场名为“我为家乡代言”直播赛事即将在湖南职业院校拉开帷幕。目前，湖南省各大高职院校正涌现出这样一批具有良好思想政治素质和师德素养以及丰富理论教学和实践经验的“双师型”教师，邓莎便是其中一员。（11月9日 红网）

　　“双师型”教师是指爱党爱国，具备良好师德修养，具备企业工作或实践经历，具备理论教学能力和实践教学能力，紧跟产业发展趋势和行业人才需求，并把新技术、新工艺、新规范融入教学的教师。这样的教师最可贵就是能够培养具有实际能力的“人才”，直接输送到生产第一线。相比近年来各地出现的“佛系”教师来说，那自然就有天渊之别了。前者讲究“学用结合”，关键在“用”；后者只管“教”，至于能否“用”，怎样“用”，那就与己无关了。可见，打造“双师型”教师团队是时代的需要，是“实干”的需要。

　　说起职业学校，有人错误地认为，就是学一点简单的技术，然后混个文凭而已。其实不然，像湖南网络工程职业学院这样的学校，所培养的人才是直接和市场对接的，没有“含金量”的人才完全不能适应时代的需求。因此，依托《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》以及中央教育精神，职业院校制定的关于“双师型教师”引进、培养、激励、评价以及职称体系改革的系列举措，让教师们拥有严谨的学术、广博的胸怀和崇高的职业操守，立足教学科研一线充分发挥各自所长，指引学生成长。

　　作为职业教育，要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。可见，“产教融合”是职业教育的灵魂。为此，湖南网络工程职业学院积极投入、下足功夫，多渠道、多形式鼓励教师们在合作中谋进步、在竞争中谋发展。这样，切实做到“工学结合、知行合一”，从而全面提高学生的综合素质，增强学生的专业技能。

　　当然，作为直接输出的对口人才，最关键的还是“能干事”。也就是说，精湛的技术才是敲门砖。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，“双师型”教师的培养不能只盯着局部，而要从职业教育教师队伍的整体提升着眼，不断创新模式，多管齐下，让一大批德才兼备的教师在教育改革的大潮中彻底摒弃“佛系”思想，大胆地向着“双师型”发展，点亮职业教育的精彩课堂，为培养更多的“实用型”人才贡献力量。

　　空谈误国，实干兴邦。在实现中华民族伟大复兴的征途上，需要的是更多更好的“实用型”人才，而“实用型”人才的培养必须依托更多的“双师型”教师。目前，湖南省各大高职院校正涌现出这样一批具有良好思想政治素质和师德素养以及丰富理论教学和实践经验的“双师型”教师，为“实用型”人才的培养作了良好的铺垫。唯有远离“佛系”，争当“双师型”教师，才能融入新时代和国际发展的洪流，让更多“实用型”人才如浩浩江水滚滚而来。【责编：晓轩】