《幸福的种子》：时间能使花开，能将物改

对一个人来说，什么是真正的幸福?活着的意义到底在哪里?

这一本又一本的故事书，清楚地记载了什么是幸福。它们已经用不同的方式把答案说的一清二楚。

父母亲用自己的口，将这些文字一句一句地说给婴儿听，就像一粒一粒地播下语言的种子。

当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。

念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。

即使经过几十年，我们仍然以自己的方式，将这些宝贵的经验和美好的回忆珍藏在内心深处。

图画书与幼儿的关系，最重要的是认清图画书不是让孩子自己看的书，而是大人读给孩子听的书。

以图画书为媒介，帮助大人与幼儿心灵相通，才是给幼儿看图画书的意义所在。

所以图画书可以说是大人与幼儿进行心灵沟通的场所。

高质量陪伴的方式之一：亲子阅读

家庭中亲子阅读活动不仅是促进幼儿的智力发展的一把钥匙，更是促进亲子关系，促进幼儿社会发展的重要纽带。

孩子的人生经验还很有限，自己看图画书很难了解故事的内容，充其量只是跟着文字读而已，而成人拥有丰富的人生体验和读书经验，可以深入解读图画书。

如果我们满怀爱心地念图画书给孩子听，将书中的真谛和自己的感受传达给孩子，这种言语的体验和心灵的沟通，是幼儿自己看书时所无法体验的。

所以说图画书的价值因人而异，价值可大可小，影响可深可浅。

幼儿最大的财产是健康、亲情与语言。

在对幼儿进行教育的过程中，最重要的，就是尽量在孩子耳边诉说有情感的、温暖的、人性化的话语，因为这是现代幼儿生活中最欠缺的体验。

如果有人经常紧紧地拥抱他，用温柔的声音对他说话，孩子就能通过肌肤的接触和语言的交流，感受到亲情。

幼儿充分体验到这种感情的时候，心灵会一点儿一点儿地充实起来，成为一个内心丰盈的人。这其中又以语言的影响最为重要。

父母喜欢看图画书，孩子耳濡目染，也会对图画书产生兴趣。这是引导孩子读书最有效的方法。

图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。

读书是一种个人自由。孩子身边应该布满有趣的书，而不是父母认为孩子有用的书。

这样孩子才能充分享受阅读的乐趣，尽可能去制造大人和小孩一起读书的快乐气氛，这是最好的阅读指导。

孩子和成人不同的阅读方式

幼儿的思维发展正处于直观形象思维阶段，所以他们的阅读心理与成人的阅读心理之间存在许多差异。

这主要表现为：成人主要是阅读文字材料，而幼儿主要是阅读直观形象的图画材料；

成人阅读注重材料的内在逻辑联系和实际的意义，幼儿阅读则注重材料的趣味性和画面的生动性；

成人阅读的目的是从材料中获得有用东西，而幼儿阅读的目的是从阅读过程中获得乐趣；

成人在阅读过程中，材料的内容不断地变化，而幼儿更喜欢重复阅读自己已经熟悉了的内容；

成人喜欢阅读能够对自己发展有启发作用的读物，而幼儿喜欢具有人性化、拟人化的童话故事。

成人看书时，目光习惯随着文字走，通过文字来了解其中的意义，然后在心中描绘书中的世界。

孩子就不同了，他们几乎只看图画，他们并不在意文字。

他们会仔细阅读图画的细节，将每个细节组合，了解整幅画的意义，幼儿就是这样阅读图画书的。

成人用成人的思维，孩子用孩子的感觉，天马行空地找出隐藏在画中的词汇来相互交谈，画中有话,因为图画书的杰出作品几乎都是用图画书来弥补文字的不足，以图文的巧妙配合，使整本书更丰富可读。

通过图画和孩子建立情感的链接

图画故事书是孩子人生的第一本书，是需要父母的指导与指引，并不是所有的孩子都能成为一个成功的图画书!阅读者。

儿童阅读图画书的能力不是先天就具备的，成人是儿童进入图画故事书世界的领路人。

有些家长把图画故事书阅读仅仅看成是让孩子认字，指导孩子读书的时候就照着文字往下读，根本不重视图画。

一本厚厚的书，孩子也许只花五分钟、十分钟就读完了，然后就永远“束之高阁”。这就失去了早期图画阅读的意义。

图画表达的系统符合儿童形象性思维的特点，图画故事书更加符合儿童的兴趣，更能激发儿童的想象力。

图画故事书阅读能使孩子进入故事的美好境界，在这一过程中，孩子的思维能力和艺术审美能力不断发展，身心得以愉悦，情感受到陶冶。

儿童的图画故事书阅读对儿童的发展，对儿童想象力、思维能力、艺术审美能力、情感、态度、社会性的发展及语言能力的发展都有着非常重要的价值。

而且这种价值决不是文字阅读所能替代的。

绘本的文字都是经过精心挑选与整理，字字饱含艺术家们丰富的情感与理性认识。

父母用自己的声音，将这些文字一句一句地说给孩子听，就像一粒一粒地播下语言的种子。

当一粒种子在孩子心中扎根时，亲子之间也就建立起无法切断的亲密关系，这也是建立亲子关系中最简单和最省时的方式。

让父母与子女密切联系在一起的通道有很多，其中温柔、人性化的言语是非常重要的一条。

松居直先生一直强调:绘本不是让孩子自己看的书，而是大人读给孩子听的书。

即使孩子已经可以自己看(多数只是认识书里的文字)，在上小学前，甚至小学以后，我们最好还是可以念给他们听。

这对丰富亲子生活，建立心灵互通的人际关系，有相当积极的意义。

读书不是读字，而是理解书的内容。.

对于所有孩子来说，图画书不是用来读的书，它是请别人读、而他们用耳朵接受语言的书。

有趣得超乎寻常的书，在成人的文学中并不多见，但是在儿童读物中却相当多。为了体会这种乐趣，最好让孩子反复阅读同一本书。

图画书是大人念给孩子听的书。在3-6岁之间，就已经了解了“书的乐趣”的孩子，终身都会书不离手。

点个「在看」，与家长们共勉。

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