国庆特稿：生逢盛世，海亮青年这样回答！

时代造就英雄，盛世成就青年。百年前的中国，风雨如晦、时局动荡，一群青年高举新思想的火种，以微光探寻民族复兴之路。百年之后，新时代的中国青年生逢中华民族发展的最好时期，物质发展环境更为优越，精神成长空间更为富足，职业选择丰富多元，发展流动畅通自由，实现人生出彩的舞台越来越宽阔。

“我们常说，时代的性格就是青年的性格，时代的精神就是青年的精神”，近日《中国青年报》刊文探讨“什么是新时代中国青年应有的样子？”在海亮教育，我们欣喜窥得盛世滋养下的青年风貌之一隅，我们有幸以一方育人土壤，护时代新人胸怀祖国、坚定自我、乘势飞扬。

“我们是种子也是园丁”

“孩子们主要是大山里的留守儿童，有些孩子甚至说不了汉语，我们和当地政府一起努力，帮他们树立走出大山的志向，一起改变很多学生的命运，这真的是很有意义的事”，这是海亮教育管理精英杜金菲在来到云南景东服务学校后发出的感慨。

从清华大学毕业后，杜金菲先加入北京市“三支一扶”项目在农村基层服务了三年半，在这期间她深深感受到教育影响素质，乡村要振兴教育必先行的朴素道理。于是怀着“一份事业远远比一份Offer重要得多”的判断，她大胆地决定与宝贵的编制“断舍离”，加入海亮教育，开始“真刀真枪”地搞教育。

转眼又是一个职初发展的三年半，从浙江诸暨到甘肃兰州，再到云南景东，杜金菲这颗胸怀“园丁梦”的“种子青年”，从一名教育经验萃取的研究员，成长为浙派名校的一线教师，继而担当起一所乡村教育振兴服务学校的校长。

年轻的她在偶尔袭来的孤独感和快速发展带来的成长痛裹挟之中，在谢劲、张胜超等一批经验丰富的教育管理导师手把手带教之下，“带领学校排名从全县第十几名到全县第二”，还为那些大山里的孩子们引进了丰富的体育、艺术等素质教育课程，“打开了手机以外接触世界的方式”，当真给了与她一起打拼的当地学校教师干部、选择信任海亮的家长学生们一个有良心的交代。

“管理一个班级，只能提升一个班级；管理一所学校，就可以提升一所学校，甚至可以改变一个地区的教育理念”，这位还在奋力成长的“年轻园丁”，希望用青春栽种的不止是某个班级孩子们所接受的个体教育，更希望有朝一日能助力一个地区整体的教育理念发展与高质量教育体系达成。

“把论文写在祖国的大地上”

“一位北大中文系毕业的博士，怎么会选择来到浙江诸暨海亮教育园做一名高中语文老师？”这个疑问，高虹飞在这一年多的时间里已经被问起数次，也是近年来社会各界热切关注的青年发展话题。

她直言，“直接原因是我爱人先接到了海亮教育的Offer。但实则是我也想探索——一个小众的、人文专业的博士后，除了高校、科研机构外，还能在哪些平台发挥能量，以其所学赋能更多的人？”就是带着这样一个别具一格的“论文课题”，高虹飞从北京大学中文系博士后出站后，入职了海亮教育旗下拔尖人才培养品牌高中——海亮高级中学，开启了属于这一课题的“沉浸式体验”和“田野调查”。

一名青年教师首先要攻克的难题是“站稳讲台”。社会往往对高学历名校毕业生有着极端化的预期，如果他们从事教育，那么，生来就应会教书、而且能经验满满地教好书。但在海亮教育，这些高潜青年从不被压上超出常理的预期，反倒是被赋予更多更充分的带教资源，助其释放潜能。正如高虹飞所说，“海高语文组，用八个字形容，就是‘藏龙卧虎，大佬云集’，沈坤林老师、蒋平老师、姜志超老师、王建军老师、刘明老师……老师们温和宽厚，总是毫不吝惜地给予我帮助。海高的师徒结对、集团的职初教师培训、名师发展学校，都在努力帮助年轻教师站稳讲台”。

从2022年冬到2023年桂子飘香的秋天，高虹飞已经先后带了三个班级，她将在北大中文系的专业所学，灵活应用到日常教学之中。例如，5月13日讲鲁迅时，她告诉学生，这天正是王小波的生日，并与学生分享《一只特立独行的猪》选段，让“课外”的王小波与“课内”的鲁迅，形成巧妙的互文。而北大所赋予她的思考力、洞察力与生活的感知力，也在学生培养中，自然而然地“流淌”到孩子们的心间——“每逢节气、节日，我一般都会找节气、节日相关诗词，和学生分享。今年立秋时分，已经回去湖北的学生发来消息，‘肿么办，现在每逢节气都会想念我的高老师’”。此外，她还作为海亮集团国家级博士后工作站的第一位人文学科进站成员，继续从事古籍点校工作；并与浙大文学院的合作导师，也是当前数字人文领域具有重要影响的学者，合力探索“数字人文技术如何赋能我们的中小学语文教学”。

“感谢这段工作经历让我相信，高学历是人生的加分项。我觉得现在的自己，是在好好发挥能量的自己”，高虹飞与她的爱人张岩（北京大学博士、海亮科技集团常务副总裁），在海亮教育细水长流、和和美美地经营着自己的小家，又各自在专业的事业轨道上不断成长跃迁。新时代给予了青年人兼顾经营小家与大事业的从容，人生不是轨道而是旷野，有志青年自有山河辽阔、出彩舞台。

“错了怕什么？有错更有优化！”

在2022年度“海亮功勋”颁奖晚会上，一支极其年轻的项目团队获得年度唯二“创新团队奖”——朋辈伴行学生发展项目团队。这个团队成员全部为“90后”，团长是团队中最年轻的一位——1998年出生、北京大学毕业的万镇瑞。

用了仅仅一年时间，这群年轻人坚定实践“让优秀的人培养学生成为优秀的人”理念，从单场讲座到线上系列课程落地，从朋辈励志引领、学习指导，到朋辈心理辅导、生涯引导，打磨出了朋辈伴行全套课程体系、产品服务闭环；用了仅仅一年时间，这些从名校走出的优秀青年，以自身成长故事为案例，集合教育先进理念方法，发挥榜样的力量，开展了130余场线下讲座、60余场线上课程、合作49所县域学校、覆盖16个省及自治区、服务学生人次超30万。

“可能外界对于朋辈伴行项目取得的成果还是有一定认可的，但是其实我们自己知道，这个过程中犯过一些错、有很多不完美”，在谈到项目组的发展时，万镇瑞如是说。朋辈伴行从一个理念到成为一套产品服务，从几个产品合伙人到10人全职“创业”团队和160余名清北朋辈导师，这个0-1的过程完全是创新的。他们从学校场景中生发灵感，针对学生痛点与学校共研共创解决方案，过程中随时随地发现问题、解决问题，不断将产品服务精益求精。

“创新的本质是一种试错，我们很少受到上级严厉的批评，正是集团包容开放的文化让我们有了飞速前进的动力”，万镇瑞一语道出了这个项目团队得以快速生根发芽、破局产出的关键钥匙。他们所在的海亮科技集团秉承海亮教育“创新、奋斗”的文化引领，大力营造“奋斗者先，创新者进”的工作氛围，为充满破局精神和生长能力的年轻人开辟出了一条一往无前、无所畏惧的向上通道。而这些身在其中的率性青年，也以绝对的奋斗激情、热血的产品信念、开阔的思想眼界、实干的执行落地交上了一份超出预期的创新答卷。爱是双向奔赴的，从他们身上，我们看到了新时代青年给予我们的“爱的回应”。

杜金菲、高虹飞、朋辈伴行项目团队的故事，正在尝试解答着“什么是新时代中国青年应有的样子？”正如《新时代的中国青年》白皮书中所记录的那样，他们呼应着当下中国青年“衣食无忧而不忘艰苦、岁月静好而不丢奋斗”的整体风貌。

面对这样一群风华正茂、思想独具、行动可佳的未来之星，海亮教育全心全意呵护其成长，若他是花的种子，便让他开出繁花，若他是树的种子，便培养他成为参天大树。海亮教育将人才培育、企业发展与服务国家战略融为一体，如海亮教育副总裁何浩所言，“我们竭力推动国家所需、社会所盼的事业，把一个个未来的‘张桂梅’‘陈立群’挖掘出来、集中过来、培养起来，用集体的力量去助推乡村教育振兴事业，用顶尖的人才助推教育公平与高质量发展”。

时代的考题已经列出，海亮青年正在用坚实的作为作出回答！

教育有我，乡村有我，强国有我！海亮教育的广大优秀青年们，正以坚定的决心、满腔的热忱，促进教育公平，尽心竭诚助力国家发展！

请听，这是他们的声音——

祝福你祖国，我把青春献给你，愿你永远年轻永远快乐；我把赤诚献给你，愿你永远坚强永远蓬勃。

—— 杜金菲

以我所学、尽我所能，在百年未有之大变局下、在新征程中，努力赋能更多学生、助力学生成长，“把论文写在祖国的大地上”！

—— 高虹飞

以朋辈之名，发挥榜样力量，怀兴国之志，陪伴梦想启航，愿以吾辈青春，振兴乡村教育，捍卫盛世中华，祝祖国母亲山河无恙，繁荣昌盛！

—— “朋辈伴行”项目团队

闫皓 & 王静丽 | 撰文

李琴 & 翁晴怡 | 排版

闫皓 & 王静丽 | 责编

丁银艳 & 郦自强 | 审核