安顺基础教育高质量发展系列报道之三看安顺现代职业教育扩容提质

近年来，安顺市高度重视职业教育发展和职业技能学历双提升工作，积极落实职业教育政策，深化职业教育改革，创新体制机制，持续加大资金投入、破解发展难题，职业教育规模不断扩大、结构不断优化、质量不断提升，形成了高等职业教育、中等职业教育、技工教育、民办职业培训等类型较为全面、布局相对合理、特色比较鲜明的职业教育体系，产教融合、校企合作持续推进，综合实力持续增强。

职业教育 拓宽学生成才路

走进安顺城市服务职业学校，校区宽敞整洁，教学综合楼、多功能区域楼、实训楼错落有致。音乐教室内，数十台崭新电教钢琴分列而立；舞蹈服装室，鲜艳亮丽、款式多样的舞蹈服分类吊挂；微机室，窗明几净，一排排电脑整齐摆放……品类繁多的实训教室各具特色，又极具人文气息。

近年来，安顺市新增教育经费逐步向职业教育倾斜，不断加大投入，新建和改造校舍、实训场地，购置实训设备，极大改善了办学条件，夯实了中等职业教育基础。

数控专业学生实际操作机器

 “我们秉承‘职教一人，就业一个，脱贫一家’的办学目标，以办好人民满意的现代职业教育为己任，以服务地方经济社会发展为目标，坚持走‘质量立校、特色兴校、人才强校’的内涵发展之路。致力于办‘规范＋特色’的学校，倾力培养‘合格＋特长’的学生。”谈及教育教学理念，安顺城市服务职业学校校长刘兴说。

为适应区域经济的发展需要，安顺城市服务职业学校开设了旅游服务与管理（旅游、导游、航空服务）、公共管理与服务（计算机、客户信息、工艺美术、市场营销、学前教育）、加工制造（机电、汽车应用与维修、激光技术应用）三大专业，其中，旅游服务与管理专业是贵州省第一批示范专业。学校对学生实施“双（多）证书”制度，在校各专业的学生均按专业学习特点，通过职业技能鉴定平台，获取相应的技能等级证书，学生获证率达92％以上，达到企业持证上岗的要求，为安顺市培养了一大批实用型技术人才。

“我们坚持文化课与专业课并重、职教高考与普通高考并行、校内教学与外出实习、参赛相结合的教学模式，培养了大批专业人才。在全国、全省职业院校技能大赛中，我们的学生多次荣获一、二、三等奖。高考升学率达80％以上。”刘兴说，随着职业教育改革的进一步推进，“职教高考”亦将拓宽更多学生成才之路。除此之外，在包括酒店管理在内的多个行业，越来越多的学生圆了技能“成才梦”。

促改革强师资 打造精良育才环境

 　 职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，而加强师资力量就是提升教育“软实力”，推进教学改革亦是提升教育质量的推手。

学生实操课

 　 多年来，安顺市围绕“扩容提质”和“职业技能学历双提升”工作重点，以“双优校”“双高计划”建设为契机，努力办人民满意的职业教育，持续深化职业教育“三教”改革，始终以“三全育人”作为教改出发点，紧紧围绕社会主义办学方向，为“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”的教育宗旨服务，推动课堂教学革命。充分挖掘、提炼、运用红色资源和传统文化，构建“思政课程”与“课程思政”大格局，推进思想政治教育与技术技能培养融合统一。

同时，建立岗位要求变化进行课程体系调整机制，各职业学校课程教学团队定期进行专业调研，及时了解企业人才需求，在此基础上紧紧围绕新知识、新技术、新工艺、新方法，制订课程开发与更新实施方案，使学校课程设置和教学内容紧跟产业发展前沿，紧扣职业能力的培养。坚持以促进职业教育专业建设和教学改革、提高教育教学质量为导向，重点开发和建设精品课程和特色课程，先后建成18门省级精品资源共享课，24门市级精品课程。与普通高中共同建设通用技术课程，制定了普通教育通识技术课程标准，出版了普通教育通识技术课教材，填补了安顺市普通教育通识课空白。

在加强师资力量方面，不断完善师资培训体系，积极组织职业教育教师参与各类培训和企业实践，建成国、省、市、校四级培训网络。支持有专业经验的高级工程、技术、技能人才到学校从教，建立激励机制，吸引行业企业高职称、高技能人才参与职业院校专业建设和课程教学。通过内培外引，不断提高教师的专业技能和综合素质，努力建设一支高素质的“双师型”教师队伍。

职校老师在给学生进行实操培训

 　“作为一名职业学校的教师，我们肩负着为各行各业培养高质量技能人才的使命和职责，理应不断提高自身素养，扩宽专业知识范围，提升教育教学能力，力争成为全能型教师。”普定县中等职业技术学校电商专业高级讲师李德亮说。

校企合作 开启协同育人新篇章

 　 7月18日，2023年全国职业院校技能大赛中职组“中银杯”服装设计与工艺赛项在重庆工商学校圆满落幕，安顺市民族中等职业学校以优异成绩斩获二等奖，首创了此赛项贵州省获奖的最高记录。获得此消息后，安顺市民族中等职业学校党委书记、校长付贵生激动地表示，“作为安顺市的一所中职学校，学校在培养学生方面，注重孩子的兴趣爱好发展，力求进校的每个孩子都在快乐中接受学习，掌握技能，而不是被动学习。除学好一技之长外，还希望孩子们在其他方面有所长、并有所发展，从而达到孩子全面综合素质提升培养目的。”

职校老师在给学生进行实操培训

 　 近年来，安顺市民族中等职业学校在大力发展职业教育的同时，统筹整合职业培训资源，加大职业技能培训力度，为巩固拓展脱贫成果提供技术技能人才支撑。学校通过校企合作、产教融合，现有“校外实训基地”30个，如利郎（中国）服装专业实训基地、欣旺达新能源汽车运用与维修实训基地、中餐烹饪“松鹤楼”实训基地、电子商务“京东”实训基地、美容美发“震轩”实训基地、老年人服务与管理“白塔村”实训基地等。开办有新能源汽车运用与维修“欣旺达订单班”、服装专业“利郎订单班”、电子商务“京东订单班”、工业机器人“订单班”，为学生搭建了长期稳定的实习就业平台，打通职业教育学生成长的“立交桥”。

此外，我市各职业院校还推行“校企双制”工学一体化人才培养模式，深化校企合作，打造校内电商直播带货、汽车服务、网络安全、会计实务、家电维修等项目，每年为企业解决用工需求上千人。

同时，还结合学生自身的特点与当前社会经济发展的大趋势推荐学生就读专业，综合考虑社会对学生未来发展提出的专业要求，以市场需求为改革核心，以学生发展为基础，以就业为导向，采用分散开设班级的方式设立订单班，帮助他们学习技能服务社会的同时提高收入。我市还认真落实职业院校育训并举的法定职责，提高职业教育服务地方经济发展的能力，推进高质量职业技能等级证书的认证工作，保证职业技能等级证书的有效性和权威性，并及时总结工作经验做法，稳步扩大参与技能等级认定学生规模。

职校学生参加职业技能大赛

 　 如今的安顺，正在大力弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好发展环境，为办好人民满意的职业教育而不懈奋斗。

来源：安顺日报