学校连通性案例

学校连通性案例

罗伯特·布卢姆当学生感到与学校有联系时，他们更有可能成功。学校联谊，学校气氛，教师支持，学生参与多年来，研究人员一直在使用这些术语来处理学校连通性的概念。学校联系是指学生认为学校里的成年人关心他们的学习和作为个人的他们的学术环境。克莱姆Connell(2004)在这方面提供了一个可怕的统计数据，指出到了高中，高达40%到60%的学生-城市、郊区和农村-长期脱离学校。(p.262)我们一半的高中生会不会不你相信在学校里的成年人关心他们的学习和他们的个人吗？更重要的是，教育者能做些什么来重新连接这些长期断绝的学生呢？虽然学生与学校的联系在所有年级都很重要，但在青少年时期尤为重要。在过去的十年里，教育工作者和学校卫生专业人员越来越多地指出，学校之间的联系是降低青少年参与危害健康行为的可能性的一个重要因素。一个相互联系的学校环境也增加了学业成功的可能性。大量的研究着眼于学校之间的联系。但是，由于这项研究涉及许多领域-医学、教育、心理学和社会学-而且由于它涉及许多相关的概念，如学生参与和学校氛围，所以学校连通性的概念并没有提供一个明确的经验基础。在这个问责和标准的时代，学校之间的联系似乎是学校改进的软方法。然而，它可能对目前学校负责的学生成绩衡量标准产生重大影响。