浙江
暑期，张连舫主任诊室前排满了前来看诊的家庭。张主任坐在桌前，戴着副眼镜，手中的笔不停记录着，即使再忙碌，对孩子和家长，她始终是一副非常有亲和力的面孔。
有的孩子活泼，坐下后手还忍不住似的到处动一动，有的孩子腼腆，双手背在身后交叉握着。无论说什么，张主任都会微微将身子向前倾，耐心听完。
而家长进来后，眉头紧皱的脸上都写着同一个疑问：我的孩子到底怎么会这样？
他们和张主任交流最多的话题，无外乎作业写不完、考试成绩差、注意力不集中。大部分家庭都面临着同一问题——学习困难。
诊室故事分享
沐沐今年9岁了，妈妈表示孩子上学后老师多次反映他注意力不集中、写字困难，最近因为过于好动被暑期托管班退回来。
可沐沐智力水平测试达到121分，在专注力等方面测试数值较低，别家医院检查过说是有多动症，已服用相关药物一年左右。
服药后，孩子专注力虽然有改善，但依然很难读写文字。作业要求一个字写四遍，儿子花半个小时还写不好，经常把字写反，分不清形近字。听朋友说这边能看好，就提前一周挂号来试试。
为了更加准确评估沐沐的情况，张主任给沐沐做了一次全面检查，根据所有结果来看，沐沐是存在读写障碍。
沐沐妈妈很疑惑，儿子从小在说话、学步等方面都比同龄人优秀，就是坐不住，怎么会出现读写困难？
张连舫主任解释道因为学习吃力，加上被误解，孩子会越来越不爱学习，看上去和皮猴子一样，就容易被扣上多动症的帽子。
另外张主任询问沐沐妈妈，家族有无精神病史和父母童年的学习情况。沐沐妈妈回想起来，孩子父亲也曾有写字问题，只能勉强写自己的名字，“我以前以为他是开玩笑，现在才明白过来，他说过小时候也有这个问题，一写字就头疼”。
读写障碍有何表现
读写障碍属于特定学习障碍中的一类，常见于在语言表达、阅读、写作、拼字、书写上存在不同程度的困难。这些问题并非是缺乏学习动机、不适当教学技巧、环境所导致，而是一种特殊学习技能障碍！
生活中存在读写障碍的孩子，可能会出现以下症状：
1.阅读吃力，读错字；
2.阅读后不理解内容；
3.朗读不流畅、跳字、跳行；
4.逃避书写，书写困难，字体不工整，容易写错字；
5.握笔姿势不良，抄写时间长，需要看一笔写一笔；
6.注意力集中时间短；
7.听课效率低，多动；
8.缺乏运动细胞，平衡感不好。
孩子存在读写障碍常常会被家长或老师误解为是懒小孩、笨小孩，甚至被误诊为“多动症”，过度责备更容易导致孩子产生自卑心理。
如果得不到正确治疗和引导，错过最佳的矫治时间，这样的误解可能会伴随孩子终身，将对孩子未来的学习生活产生很大的影响。
孩子学习困难到底该怎么办？
如果孩子出现注意力不集中、不爱学习、学习困难的表现，请及时带孩子到正规儿童医院检查评估，排除是否存在智力发育障碍，注意缺陷多动障碍等问题，早发现、早治疗、早康复！！
杭州复旦儿童医院学习困难专病门诊根据每个孩子的情况，通过多方面检查评估，明确造成孩子学习困难的原因，针对性干预，了解分析各自的认知特点、学习方式，制定相应的干预方案。
运用药物治疗、物理治疗、心理行为治疗等综合干预方式帮助孩子克服学习困难，改善读写能力，采用国际先进治疗技术经颅磁治疗以及脑电生物反馈治疗，提高儿童专注力、视知觉、姿势控制、书写、小肌肉等能力。同时定期随访，配合家长指导，让孩子在家中继续强化巩固治疗。
医院地址：杭州市拱墅区环城北路10号。（乘坐地铁5号线宝善桥站C出口）
咨询电话：13216191338
工作时间：周一至周日 8：00-17：30
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