【儿童心理】儿童心理成长指导师培训项目

• 孩子注意力不集中，做事、写作业磨蹭拖拉，怎么办？

• 孩子多大该分床睡？孩子咬指甲是正常的吗？

• 一两岁的孩子就开始接触手机了，到底该不该让孩子玩，玩多长时间合适？

• 有的孩子坏脾气，好动；有的孩子自卑、敏感，容易被欺负，怎样培养孩子良好的人际发展？

• 好爸妈该把每一分钟都花在孩子身上吗？

• 我们小时候好像很容易就长大了，为何有时感觉孩子很难管、很难教？

当我们面对孩子在成长中遇到的各种心理问题、不同行为，作为家长、老师、咨询师，怎么看待、怎么办？

我们需要从科学、专业的角度，来学习了解并掌握不同年龄阶段，孩子的心理与行为发展特点、以及应对的方式。

儿童阶段是人生中心理发展、成长和人格形成的关键时期，各种习惯和行为模式均在此阶段奠定基础，所以提高儿童心理素质、培养孩子的健全人格，不仅能帮助孩子健康成长，更可以使其受益终生！

因此，特别为大家设计了：儿童心理成长指导系列课程！本课程在心理学理论基础上，具体围绕儿童心理发展的主题，注重实际应用。帮助大家更好的了解孩子，让更多的孩子快乐成长！

15节录播课可能会影响孩子和我们一生的这门课程：儿童心理成长指导。

儿童心理成长指导师

送给孩子和自己的一份礼物！

项 目 优 势

师资：

本次授课5位老师均为业内资深专家，不仅理论基础扎实，而且实务经验丰富；在儿童心理、教育领域都拥有丰富的专业经验；同时多元化的师资队伍更能带给大家更广泛、更前沿的视野。

专业性：

虽然本系列很多课程主题都通俗易懂，但其实老师在案例与技术中都渗透、融入了心理学专业理论知识，让学员“知其然，还要知其所以然”，能够做到举一反三。

实用性：

本课程包括理论讲解及具体应用，案例丰富，理论应用相结合，不仅能听懂，更可以将其灵活应用在生活、工作中。

课 程 结 构

课程设计分为三大模块，共计15节课

发展心理学基础、儿童心理行为发展、亲子关系与家庭教育

师 资 介 绍

侯瑞鹤

中国人民大学心理咨询中心副教授

中科院心理所发展与教育心理学博士

北京师范大学发展与教育心理学硕士

中国心理学会注册心理师

接受多种流派系统的心理咨询和治疗培训，博采众家之长的基础上，结合自己的特点，以精神分析理论对人的理解为基础，以萨提亚治疗模式作为理论指导框架，融合认知行为、心理剧、舞动治疗等，形成自己的咨询和教学风格。著有《接纳孩子 接纳不完美的自己》，两个孩子的妈妈。

陈祉妍

中国科学院心理研究所心理健康重点实验室，硕士生导师

北京大学心理系临床心理学方向博士

中国心理学会注册督导师；

中国心理学会医学心理专业委员会委员

心理健康蓝皮书《中国国民心理健康发展报告》副主编

专长于儿童青少年心理咨询，婚姻家庭咨询，心理咨询访谈技术等。

孙幸慈

咨商心理师

高雄师范大学辅导与咨商博士

曾任台湾游戏治疗学会理事

曾任台南市咨商师公会理事

台南大学咨商与辅导学系兼任助理教授

嘉南药理科技大学幼保系助理教授

小学教师、台南市专任辅导教师督导

儿童适应问题咨商、亲子咨商、游戏治疗、表达性媒材治疗；

无论教学、儿童心理咨询与治疗、家庭辅导经验都非常丰富。

田宏杰

北京师范大学发展与教育心理学博士

二级心理咨询师

北京青年政治学院青少年研究所负责人

北京青少年教育与发展研究基地副教授

中央教育电视台特邀专家、北京广播电台特邀专家

专著《不咆哮，让孩子爱上学习》等；

核心期刊《心理发展与教育》审稿专家、《父母必读》杂志审稿专家

专长于儿童心理发展、儿童行为发展、亲子沟通与家庭教育

吴倩

私人执业心理咨询师

美国游戏治疗学会会员

国内多个电台与电视节目组专家

首都师范大学心理系学士，北京师范大学心理学院硕士，日本早稻田大学心理学专业博士课程外国人特别研究生。

曾担任北京和睦家医院心理咨询师，北京师范大学、北京科技大学、海淀区青少年心理中心等机构心理咨询师。

出版合著《聪明养育：像科学家一样养孩子》。

专长于亲子关系、依恋、人际关系、行为问题、孕产期（后）抑郁、身份认同、跨文化适应、自我探索与成长等。

课 程 定 位

本次课程定位于：儿童心理成长，属于儿童发展心理范畴，非心理咨询与治疗，请学员参考选择课程。

适 合 人 群

父母

学前、幼儿园及中小学教师

儿童相关工作者

心理咨询师

社工

关注儿童心理发展的相关人员等

上 课 方 式

1、录播课程，语音形式，每次课90分钟

2、复听及期限：半年内，可以不限次回看。

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