河南
就读于幼儿园大班，之前幼儿园老师举办了一个讲故事的活动，就是小朋友们按照学号依次轮流，中午拿着话筒对着全幼儿园的视频讲故事，目的是锻炼小朋友复述故事的能力。
即便是看了几年的绘本，一听说要复述故事，他还是很紧张，说我不会。我把我认为他比较熟悉的绘本故事，都拿过来让他选，最终敲定了《三只小猪》这一本。
结果是，他在学校的时候，花了3分钟52秒的时间脱稿背完了这个故事，有一点打结，但是能完全复述出来，我觉得非常了不起，
而且有的地方一字不落，还有“呼呼”“哐哐”这样的配音，特别好。总结两点：
1、父母的提问很关键，问细节不要问笼统
我说，这本书讲了一个什么样的故事啊？或许是紧张，或许是问题过于笼统，他没有答上来。
我接着问，这是一个关于谁的故事？小猪、小猫还是小狗？他立马答出来了，是小猪。
我又提醒他，你以前是怎么给你爸爸讲这个故事的呀？
这个故事他很喜欢，并且我们读了不止一遍，他也给爸爸讲过，一到复述，他就不会了。
其实，先要给孩子说清楚，复述故事就是讲故事的意思，把大概意思说出来就行了，这样，孩子就明白自己要干什么了。
2、画思维导图，提炼关键信息
画思维导图便于孩子理解，当他表现得紧张的时候，不代表他不了解这个故事，只是缺少方法而已。
我告诉他，所有的故事都在表达，谁，什么时间，在哪里，做了什么事，结果是什么，
用在这里就是，老大盖了一座草房子，老二盖了一座木房子，老三盖了一座砖房子，遇见了大灰狼，就按照这个方法一点一点的说出来。
3、我们还可以通过提问来加深孩子的印象，比如，你觉得谁盖得房子最结实呢？如果是你，你想住在怎样的房子里呢？
对于孩子们来说，复述是值得花时间去练习的，因为复述的时候，孩子需要梳理故事情节，把看过的故事吸收成为自己的东西再讲出来，考验的是儿童归纳与总结的能力，语言和逻辑的表达能力，在公众场合复述，也是练胆。
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