孩子不会写看图写话该怎么办?
第一,先检验孩子的词汇、句式
怎么检验,听写。听写哪些内容呢?之前学过的词语。
除此之外,还需要掌握看图写话必备的一些词汇:
(1)时间的词汇:早晨、清晨、有一天、周末、上学路上,一天中午、上午,下午,早上,晚上,周末,星期六,星期天、放学后……
(2)人物的词汇:小女孩,小男孩,大哥哥,大姐姐,弟弟,妹妹,爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,老师,同学们,大家,我……
(3)地点的词汇:家,学校,校门口,校园,教室,公园,广场,草地,天空,路边,水里,小河里,河边,大海……
(4)事件的词汇:钓鱼,画画,写字,写作业,看书,讲故事、唱歌、跳舞,打电话,拍皮球,打羽毛球、跳房子、看电视,看报纸、吃饭,吃苹果,洗衣服,洗手帕,洗碗,收拾餐具……
(5)心情的词语:开心、伤心、兴奋、害羞、惭愧、失落、痛哭、悲伤……
这些都是需要掌握的词汇,才能描述看图写话中人物的心情是如何?
句式:谁做了什么?谁帮谁做了什么?谁和谁做了什么?……
什么时间,谁在哪里干了什么,怎么样?
孩子要懂得用这些句式概括图片的内容。
“...在...”——我在干什么。
“...听...”——我听见了什么。
“...看...”——我看到了什么。
“...是...”——我是了什么。
“...把...”——谁把什么怎么了。
“...被...”——什么被谁怎么了。
“...感...”——谁感到怎么样。
“...想...”——谁想:怎么样。
“...说...”——谁说:“……”
第二、开始学看图写话
孩子会了基础的句式,就可以从《小学生看图写话》开始训练,构建一个完成故事框架,补充那些我们挖出来的词语,做一篇、挑着做,全部做效果是不一样的。
第三、尝试自己写看图写话
每个人看到一篇看图写话,写出来一般是不一样的,意思或许相同,但表述基本不会一样。
看图写话没有速成法,只有不断地练习,不断地修改,才有可能提高。
只有量变才能引起质变!
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