江苏
淮安市实验小学一直致力于发展学生核心素养，重视五育并举，落实立德树人。学校积极贯彻落实“双减”政策，倡导“幸福学习”，打造“真实情境化、主动游戏化、技能生活化”的幸福课堂新样态。积极推行“超学科+”学习方式，带领学生打开窗、推开门，走出教室，来到户外，开启幸福学习之旅。
+能力——追寻知识之高处的“我能行”
“沉浸式体验”学习能够让学生从知识的学习，到慢慢掌握本领，逐步形成自主学习和探索的习惯。在教学二年级数学《时、分、秒》一课时，为锻炼学生的动手能力，激发学生的创造力和想象力，学校开设了“数学与美学相遇”的手工钟面创作课程。孩子们围坐廊亭，激烈讨论，大胆设计，利用废弃的纸盘、纸盒或旧相框，融入了绘画、手工、轻泥等元素制作出了一幅幅大小不一、样态各异的钟面。
三年级数学“年、月、日”单元，孩子们利用课后服务时间，结合所学知识，制作出了形式多样、设计精巧的“我的年历”。
“分数”知识的学习横跨中、高学段，为更好地打通知识联系，学校组织了中、高段数学教研组联合教研，通过课堂教学展示，链接不同学段课本内容，勾连文化融合，让孩子们阅读《厉害的分数》《狮王的蛋糕》绘本，说说分数的由来，接龙成语里的分数，再体验几次“披萨家桌游”，知识的学习深入人心，乐趣、兴趣实现了延伸。数学的抽象与美学的灵动、文学的意蕴相融合，不同的学习体验，让孩子们收获颇多。
+体验——探索教室之外部的“新世界”
教室在窗外，自然是课堂。部编版语文教材三年级下册正值教学春天单元的内容，班主任卢老师、科学胡老师、美术周老师一起带领孩子们来到小花园，聆听春的消息，探秘自然。结合三门学科的特点，孩子们通过认春、拾春、藏春、写春、颂春等系列活动，在蓝天白云下开启一段有关“春”的快乐学习之旅。
有趣的寓言故事不光课本中能读到，生活中也有类似体验。三年级的孩子们伴着美好春光来到动物园，和动物有约。从报出动物英文名拿到“入园许可”，到游园进行中，与动物交友，和动物合影，之后再写写、画画、编编中演绎寓言的精彩，是一段融语文、英语、自然科学、美术四门学科的有意义的研学之旅。
+表达——发现文字之深处的“真体会”
改革评价方式，由单一到多元的评价考核，能有效减轻学生学业负担。学校推行的非纸笔语言实践活动就是一个非常成功的做法，广受学生和家长的好评。根据各年级学生的年龄特点，聚焦核心素养，细致研讨评价方案，我们精心设计了活动内容和评价方式，努力将知识、技能、素养等有机融合在活动中。活动分为“识字小明星”“快乐小书虫”“书写小行家”“表达小天才”“图形小管家”“猜数小能手”“解题智慧星”“word star”“spoken star”9个环节，每个环节都精心设计了不同的游戏内容，在趣味活动中提升孩子们的综合素养。从纸上的书写到语言的表达，孩子们“过关斩将”，自信大方，实现了思维和语言表达能力上的转变和进阶。
学校一直不断探索，在实践中反思、改进。从单一的模式逐渐向项目化、主题化学习推进，紧扣减负增效，不断创新，力争真正实现“双减”落地生根，开花结果。（徐艳梅）
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