高校培养了8年的医学生, “四证合一”不会看病! 真实原因很扎心

医学的尽头不是治病，而是预防疾病的发生，如果有一天医院门可罗雀无人问津，那才是医学最大的成功。

医学如今是一个非常庞大且体系复杂的学科，是高校的一大学科门类，国家重要的医学人才主要靠名校的培养，经过长达几年甚至十几年的学习，才能成为一名合格的医生。在很久很久以前，医学是学徒式的人教学。

跟了一个师傅后，先学习很多的理论知识，背诵书本上的知识点，毕竟医学需要记住的理论有很多，经过大量的知识储备后，逐步进行时间，因为实践是检验真理的唯一标准。医学是一门灵活的学科，要根据现场的具体情况临时做出决定和改变，理论只起到辅助作用。

如果缺少实践，在说理论写论文的时候头头是道，到了动真格的时候反而败下阵来，这就成为了纸上谈兵的赵括，不是合格的医学生，难怪很多医学生到了实践的时候会说“病人也不按照书本里说的那样得病啊”，是啊，要不为什么说医学生要以理论来打基础，后期成长以实践为主呢。

高校培养了8年的医学生，“四证合一”不会看病？真实原因很扎心

大学的目的是为国家培养人才，培养国家发展的中坚力量，学生的个人成长与学校的发展息息相关。来自《我在美国当医生》书中的一段对话走红了，仿佛让我们看见了国内的医学教育现状。

首先患者是活的，在就医工作的时候，一切都是动态的，所以医学生的反应也应该是动态的，如果到任何时候都不能脱离书本，不管患者的实际情况，而是完全按照课本的死规矩治病，如果这样的医学生就能成为医生，那么医学专业的录取分数线就不用设那么高了。

就好像法学专业不是背法律条文就可以了，而是要根据实际情况随机应变，法律条文是一个工具，能将这个工具使用好，才是一名优秀的学生，将来才会成为优秀的律师；医学生也是这样，并不是会背书的就是好学生，如何将理论结合实际，才是学习的重点。

医学生们的学制很多，学位复杂，不同学制和学位之间学生的水平不同，专科三年，本科五年学制，医学专硕三年学制，有的学生直接读的是5+3的本博连读，在读研期间还要完成规培，毕业后达到“四证合一”，分别是专业硕士毕业证书、专业硕士学位证书、规培结业证书、执业医师资格证，才是能进入大医院的门槛。

学生们的学习过程主要是基础课、做实验、写论文，因为节奏快，时间紧张，很多学生不会选择创新选题，而是选择别人曾经做过的实验去做，没有真正的进行深度思考。

在专业人士看来，国内医学生的学制学位复杂，但是要求很模糊，学生们将更多时间先用来写论文和完成作业，很多学校费非常注重科研成果和论文成果，因为这样能让学校排名靠前，跻身双一流大学，过于重视科研和学校的发展，而忽视了学生的培养，和医生治病救人的本质。

国内医学生的规培需要一个统一标准

“规培”是住院医师规范化培训，是通过临床实践，培养出高理论和高实践的人才，一般本科生规培三年，硕士生规培两年，博士生规培两年。

近十几年来，我国规培是成系统的也是规范的，跟较早开始实现规培的国家相比，并不落后，尽管这样，我国各地的规培依旧出现了“协和模式、华西模式、复旦模式”，全国缺乏一个统一的标准，培养出人才的能力水平，一定会有所参差。

部分医院开展规培，并没有设身处地的为学生未来的发展和医学的发展着想，而是根据自身的需求出发，偏离的教育和培养人才的本质。

因此这方面还需要国家来统一标准，这样更有利于人才的培养和国家的发展，要做到高理论高技能，而不是证件齐全的“高分低能”一党。

学校也该针对性的培养人才，根据就业岗位上的需求和学生个人的未来展望，来设身处地的为教育事业做出贡献。

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