重庆
王佳老师自2002年走上教师岗位以来，一直深耕英语教学与教研,取得累累硕果。如何为孩子创造一个良好的语言学习环境?如何提高家长开展英语家庭教育的质量?她给出了一些切实可行的建议和办法。
王佳：重庆育才中学高中英语教研组长，中学高级教师,重庆教育学会中学外语教学专业委会理事,重庆市骨干教师，育才中学名师工作室主持人，重庆市精品课程指导教师，英国雷丁大学访问学者,曾获重庆市高中英语优质课大赛一等奖，指导多名教师获全国、重庆市赛课一等奖。
她观点
懂得“三会”，提质英语家庭教育
现在的家长普遍重视孩子的英语教育，可又欠缺方法。如何开展英语家庭教育?王佳老师认为家长需要懂得“三会”:
◎学会赏识。当孩子单词听写出现错误时，家长不要责骂，而要说:"不错，比我读书时厉害多了。"当孩子独自在房间里朗读课文时，你要学会表扬，这对提高他的学习积极性是很有帮助的。
◎学会放低姿态。当一家人在一起休闲时，父母可以在比较宽松的环境下向孩子请教英语,比如,"我饿了”怎么说等等，尽量在家庭中营造英语学习的氛围，孩子还会从中获得一种成就感，从而进一步激发求知欲望。
◎学会学习。家长如果要想引导孩子向健康、快乐的方向发展，就得不断加强自身学习，不仅要学习教育学方面的知识，还要学习心理学方面的知识，更多地去了解孩子身心发展的特点。避免因使用不恰当的教育手段，导致家长与孩子之间不和，甚至产生冲突。
她方法
①听说读写，打造优质的学习“土壤”
儿童学习英语不像成人那样有自觉性和主动性，他们需要父母和老师的引导。要创造一个良好的英语学习环境来培养他们的兴趣。理想化的英语语言环境，包括四个方面:听、说、读、写。家长可以通过一些简单的方式，来为孩子营造出学习英语的优质“土壤”。
②多听多说，用英语浸润日常生活
当孩子还处于低龄阶段的时候，家长就可以开始逐步让孩子循序渐进地接触英语了。比如让孩子听一些歌曲、歌谣，看一些英语小短剧，每一次听的时间不要太长。随着孩子渐渐长大，可以有计划地为孩子播放那些情节引人、贴近生活的影片或者音频……这样的方式会让孩子始终处在一个英语氛围中，他就会自然而然地去说英语。
听英语，是输入的过程。需要家长为孩子创造“多说”的机会，营造输出的场景。如果家长本身具有一定的英语水平，可以在家里设置“英语”时间，创造英语交流的机会。如果家长不具备这样的条件,也没有关系，可以通过组织亲子英语沙龙、带孩子参加“英语角”等方式,让孩子进入“说英语”的状态。
③读写并行，用英语拓宽孩子视野
和听说能力一样，读写能力也包括输入与输出的两种能力。家长可以陪伴孩子阅读一些有趣的、主题性的英文读物、报刊，甚至观看纪录片，帮助孩子多摄入英语知识。
完成输入之后,就可以设置一些有趣的输出环节了。其中“多写”并一不定是让孩子完成太多高难度的写作，它可以是剪辑―张英语剪报，做一篇富有趣味性的读书手账，画一页清晰的思维导图，甚至整理生词库……不要局限在“写作”的刻板印象上，可用多元化的方式，帮助孩子输入英语，培养他们的学习兴趣，提升学习信心。
小技巧:
◎英语动画片推荐:小猪佩奇、海绵宝宝、汪汪队立大功等。
◎英语书籍推荐:牛津阅读树、培生儿童英语、体验英语等。
◎英语纪录片推荐:蓝色星球、企鹅群里有特务、神奇的机器等。
她分享
不必设限，培养具有综合素养的孩子
英语教育,是对孩子语言技能的培养。但家庭教育，不是单一素养的养成,而是综合素养的培养﹐包括:听、说﹑读、写、看,说完“听说读写”之后,我们还要关注“看”的培养。“看”是看见世界，适应社会，王佳教师对自己如何开展家庭教育，以下四点的分享:
◎健康的体魄:引导孩子均衡饮食、多尝试新鲜事物、积极参与体育运动，并且在运动中培养坚韧的品质、学会释放压力，从而养成健全的人格。
◎科学的头脑:通过画画、玩乐高、完成科学小实验等方式,提升孩子的学习力、思维力。
◎艺术的审美:带着孩子多走多看，建立美商。
◎真善美的人格:以身作则，言传身教，让孩子知道什么是对的,什么是不对的。
文：高原 新媒体编辑：高原 李华均（实习）本文选自《新家长报》1193~1194期《培学习之“土” 开语言之“花” ——重庆育才中学高中英语教研组长 王佳》
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