安徽
中小学教师职称制度自从设立以来就具有职称级别越高岗位工资标准就越高这一跟工资挂钩的典型特点以及条件又很苛刻而且名额指标又极其有限的鲜明特征，因而绝大部分中小学教师都是热切期盼职称评审能够取消，按教龄自然晋升，这也成为了今年两会期间老师们最为关注的教育热点话题之一。
尽管这个话题在网上的讨论很是热烈，但都是老师们在2023年两会留言板上自行热议而已，并没有代表或委员就此提出任何提案，因为都清楚就算提了也跟没提是一样地得不到改变。职称按教龄自然晋升实际上就是普惠，说得再形象点就是“大锅饭”，这与职称制度设立的激发教师从教积极性和提升业务能力水平的初衷相背离。
人社部去年11月发布了关于进一步做好职称评审工作的通知，其中强调以破四唯和立新标为突破口，分系列分专业修订职称评审标准，卫生、工程、艺术、中小学教师等实践性强的职称系列推广代表性成果制度，注重评价原创性贡献、学术影响力和研究能力。从修订职称评审标准也可以看出，按教龄自然晋升是没有可能的。
此外，从《教师法修订草案》对教师的初级、中级和高级职称所作出的修订也可看出取消职称评审同样是没有可能的：教师初级和中级职务不受岗位比例限制，根据教师履行职务的年限和要求，依据规定晋升；副高级以上职务应当与岗位设置相结合，考察教师履职的表现，设定相应比例，通过评审等方式竞争性获得。
昨天看到有位安徽的教师在我相关文章底部评论区里留言（如上图所示），说副高很难评吗？自己37岁评上副高，同事35岁评上副高，都是一线普通教师。一线普通教师35岁评上副高职称，这虽然不算是最早的，但相对于很多四五十岁才评上副高的一线普通教师来说，就算是很早的了。不知老师们看了有什么想法？
这位老师所说的事实应该能给老师们一些有益的启示：取消职称评审按教龄自然晋升毕竟是一种良好的愿望而已，但愿望终究是愿望，最终还是要回归到现实中来并面对这种现实。最好的做法就是抛弃幻想，直面现实，趁早准备，把握机会，积极参评。你还在不断抱怨职称评审不公平？人家这个年纪就已评上副高职称了。
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