关于胡鑫宇事件引发的校园安全深思

1月28日，消失了106天的胡鑫宇被警方确认死亡。当一个15岁的高中生从学校里突然消失，当案件细节逐渐披露，种种迹象都表明，学校和家长需要时刻关注孩子的心理及生命安全。这个案件敲响了校园安全的警钟，每个人都要做好自身安全的第一负责人。

学校安全观应是整体的、立体的、纵深的，关键在于让学生处于身心健康的状态，而不仅仅是学校封闭管理，守着围墙、大门就能保护学生安全了。学生除了需要树立自我保护的意识，在课本教育外，还需强化自我安全意识。

关注心理健康，保持乐观心态

据最新袒露的案件信息，部分胡鑫宇笔记原始照片中可以看到，疑似胡鑫宇在课堂上写下过一些消极内容。据最新袒露的案件信息，部分胡鑫宇笔记原始照片中可以看到，疑似胡鑫宇在课堂上写下过一些消极内容。

图片来源：扬子晚报紫牛新闻

“我终于知道为什么我近视会加深了，一直盯着桌上的书看，几乎不抬头看黑板。因为我怕老师看到我一脸茫然的样子，然后又不耐烦地讲。”在多页笔记中，胡鑫宇表达出很在乎他人情绪的事例，“10月9日，来校几天后状态依旧差，睡眠可能有问题......早上5点30分醒了一直赖床不愿起，因为害怕别人说打扰他休息。”

图片来源：扬子晚报紫牛新闻

在一页写有英语单词的笔记上，胡鑫宇写下自己难以适应新环境的内容，“新环境真的难适应，我这内向的性格真烦，也不能全怪性格吧，毕竟自己就是这么一个人，可以通过写东西来缓解这份心情。”

学生初升高进入一个全新的学习环境时，是极易引发情绪低落、抵触、迷茫的，学习压力、精神压力双重增压，学生难免不堪重负，出现各种心理问题，因此家长和学校老师需要用关爱和智慧，走进学生的内心，引领他们安然度过青春期的焦虑和迷茫，使心智与身体同步健康成长。

家长要关注孩子思想动态，了解孩子的心理状态和行为举止，有问题主动与学校、老师联系，加强家校沟通，及时干预和预警，保证孩子身心健康。

教师则要定期进行心理健康教育培训，培养教师正确识别青少年心理状态变化的能力，并采取及时、科学、有效的干预手段。

建立阳光友谊，拒绝校园欺凌

友谊是人类宝贵的财富，朋友作为一面正身镜，既是对自己行为的规范，也折射朋友的光亮温暖了自己。

因此，在学生时期，和同学建立起阳光的、可贵的友谊，是有利于青春期身心健康成长的。但是，同时需要警惕并不友好的同学关系，校园欺凌同样作为不可忽视的青春期问题，极大地影响着未成年人的身心健康和未来成长。

校园欺凌是发生在同学之间的一种失范行为，欺凌事件发生时，受欺凌者往往处于弱势地位而无力保护自己，不仅身体受到伤害，心理也会更加敏感、猜疑，情绪抑郁，变得胆怯、畏缩、孤僻，导致学习困难、厌学逃学。

此外，校园内发生的欺凌行为会“污染”学校的学习、生活环境，引起个别学生效仿，也导致其他学生缺乏安全感，影响学校的管理和正常的教学活动。

○ 欺凌者需学会尊重和善待他人，不以拳头大小论英雄，珍惜同学友谊，不做伤害同学的事情，学会控制自己的情绪，找到发泄情绪的正确方式。

○ 受欺凌者在面对欺凌时，一要保持镇定，拖延时间，寻找机会向周围师生求救；二要在校园内外尽量结伴而行，避免落单；三要及时报告，被欺凌后要及时告知老师、家长，理智解决问题，不能以暴制暴，必要时要寻求法律的保护；四要多参加校园集体活动，多结交朋友，在锻炼自身的同时收获友谊，还能保护自我。

○ 旁观学生在确保自己人身安全的情况下，为被欺凌者提供适当的帮助，寻找机会向学校老师报告情况，做到不传播谣言，不起哄，不围观。

加强有效沟通，营造良好师生关系

教师是学生成长过程的陪伴者和见证者，要以智慧、理性的认知做好教育工作。教师要尊重学生作为生命个体的存在，通过与学生开展直接、现时、交互的对话，进行真实的情感交流，在信赖中产生灵魂的碰撞。通过深入且平等的对话，学生能够更好地理解生命、感悟生命的价值，在享受到倾心畅谈的快乐之后，才能够在遇到困境时主动向教师寻求有益的帮助。

在胡鑫宇失踪案中，如果胡鑫宇在心理状态不对劲的初期，学校老师就能和他进行积极沟通，或许教师能让他意识到自己作为生命个体的奇迹，领悟生命存在的意义，从而引导学生敬畏生命，珍爱生命。要鼓励学生欣赏自己的与众不同，创造机会让他们展示特长，进一步享受生命的精彩，激发学生实现生命价值的欲望。

主动早期干预，避免安全事故发生

早期干预主要是针对家长和教师两方主体，需要及时、尽早对学生出现的各类问题进行针对性引导，制定切实可行的心理健康教育辅导计划等，探索解决学生心理健康问题的有效措施。

教育是培养生命、完善生命的过程。中学阶段的青少年，处在孩童心智向成人心智的转换过程中，其认知、情感和意志品质等心理特性与家庭教育密切相关。因此，关注孩子的心理健康，还须打造家校合作的教育管理模式。要建立起闭环机制，了解什么是校园欺凌，遇到校园欺凌该怎么处理，形成学校、家庭、社会相结合的校园欺凌和暴力防治工作体系。学校应尽早建立健全校园欺凌和暴力防治工作早期预警、事中处理和事后干预机制，开展校园巡查，发现相关行为应当及时制止并开展调查处理，必要时向学校主管部门和公安机关报告。学校会采取措施保护和帮助受欺凌和暴力的学生，开展相应的心理疏导等。对实施欺凌和暴力行为的未成年学生，学校将会进行批评教育和警示谈话，视情节和危害程度给予纪律处分，情节严重的记入学生综合素质评价。

在寒假结束、回归校园之际，愿所有的学生们安全、积极地面对未来的学习生活，愿所有的美好愿望如期而至，一齐谱写新春最美诗篇。开学将至，校园安全工作不容忽视，面对当下各类社会形势和治安特点对校园安全提出的更高要求，让学生、家长和学校团结一心，共同努力，不让任何一方在健康成长道路上掉队。

文源 | 蒲公英教育法治研究中心（2023-02-06）

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